武汉晨报讯 记者王晶通讯员林中卉

英语：后期复习需精读精练

点评/武钢三中高三英语备课组长徐艳

试卷整体难度适中，设题合理，考生只要读懂题干就能较好完成。单选题考点侧重于动词和动词短语。完形、阅读题篇幅在合理范围之内，生词不多，全面考查考生对主旨意思的把握、推理判断、猜词、细节及理解能力。总体难度不大。

建议考生后期复习抓牢基础，在字词语法等基础知识上查漏补缺，对薄弱环节进行针对性复习。后期应进入专项训练和综合训练。要对题目精选，不要逢题就做，在老师帮助下选取一些难度适中的题目，精读精练，每天要有一定阅读训练量1~2篇。此外，高考阅读选材很广泛，因此最后阶段复习考生要关注时事热点。

政治：用热点设题考查人文素养

点评/武钢三中高三政治备课组长陈辉

试卷情境不回避热点出题，有利于指导下阶段的教学向热点专题进行战略性转移。选择题第28题、主观题第38题均考查了学生分析图表解读信息的能力。整个试题特别是主观题，以热点问题为中心，从经济、哲学、政治的角度设问，系统地考查了学生的政治知识和综合分析问题的能力。

试题哲学部分对学生知识迁移能力要求较高，两道主观题分别考查了历史唯物主义与辩证唯物主义的系统知识，这也是近两年的趋势。非选择题部分对学生系统化掌握知识，尤其是把握知识的内在联系提出了更高的要求。

建议考生在后阶段复习注意：1.抓住主干知识，夯实基础，回归教材。把握主要知识点之间的主要联系，构建知识体系。2.关注热点问题，理论联系实际。在热点关注的选取上，尽量以“人尽皆知”为标准；在对热点分析中，避免过深、过难；重点将其与相对应的知识点结合识记。3.提高综合分析解决问题的能力。重点训练读取信息与调配知识的能力、审题能力及整合知识规范答题的能力（先观点再材料，先重点再其他，先教材再创新等）。

历史：站在新角度回归教材

点评/武钢三中高三历史备课组长张志凯

历史命题方式从情景创设入手，合理运用表格、图片和文字材料，考查角度比较新颖；围绕主线知识命题，对高考命题重点领域，如民族问题、三农问题、文明史观、制度建设等方面都比较关注；分值分配上，中国古代史34分、中国近现代史30分、世界近现代史36分，非常贴近高考分值分配。

本次考试更注重考查学生对材料核心信息的提取、整合、判别能力和对基础知识、专业语言、历史思维方式的组合、运用能力。试卷还特别注重从文明史观考查学生的知识和能力，第12题、13题等都是这样，学会从文明史观、整体史观、现代化史观等新角度解读历史是文科考生们必须掌握的技能。

试卷有一个创新探索：将历史学科各部分知识穿插起来考查以增加试题难度，如第18题，乍一看题目材料学生会误以为是考中国近现代史部分，其实答案选项考查的是世界近现代史部分。

主观题参考答案的语言其实可在教材或题目材料中找到，但试题却要求考生将相关知识和语言变换并运用到不同的时代或国家中，这一能力正是高考试题考查的核心。

下阶段复习建议考生不要寄希望于题海战术，而要精挑专题、精选材料，既要能在基础知识环节“沉”下去，又要能在能力拔高环节“升”上来。要从新的角度回归教材，要站在知识体系和历史史观的新高度对教材基础知识“温故而知新”，从而提高答题和得分能力。

地理：从不同角度命题

点评/武钢三中高三地理备课组长谢俊平

试题涉及到地理学科的核心内容有地球运动，大气运动中的热力环流，天气系统，气候和植被分布，洋流运动，地壳运动，工农业布局，交通贸易人口问题等，贴近生活。

试题关注了热点，又回避了热点。以热点为载体，从不同角度来命题，考查学生的地理思维和技能，综合性较强，图文信息量大。学生必须具备扎实的基础知识、敏锐的思维及获取解读信息的能力，才能很好地完成。

建议下一阶段复习立足课本，回归地理学科主干知识，对常考的点和近三年高考试题中出现的高频次知识点落实到位，如地球运动中的晨昏线运动和太阳直射点运动、大气的热力作用和热力环流、大气环流中的天气系统和气候、海洋的洋流运动、陆地的地质作用和地貌、自然带、环境问题、人口问题、灾害、区位分析、可持续发展等问题。复习时应形成专题，与热点问题相结合，落实到具体的区域中去完成。