学奥数也要赢在“起跑线”吗？

开学头两周，不少小学生家长对奥数培训班趋之若鹜。这种现象近年来愈发普遍，似乎已经成为一种社会风气。奥数，即奥林匹克数学竞赛，是令多少学生和家长兴奋不已的比赛。只要能在“奥数”全国比赛中取得名次，就可以免试进入北大、清华、复旦、上海交大这样的名校深造。

而上海许多民办初中学校在招生时，也时常测试奥数，有的则以奥数得奖证书直接入选。正因如此，从小学开始，不少家长就对奥数培训班趋之若鹜。是否一定要让小孩读奥数？读奥数究竟为了什么？这是许多家长搞不明白的问题。

典型现状：一年级孩子也在“啃”奥数

一些小学三年级以上的学生，几乎人人都上过奥数培训班。记者走访了一些培训学校的报名处，发现工作人员的回答出奇一致：“能激发学生兴趣，培养学生数学思维能力。”很多招生人员认为，不论年龄，不论数学基础如何，都可以学奥数。

大多数的奥数培训班在双休日上课，贯穿整个学期，一周一次或两次课，收费两小时200-300多元不等。

然而，实际情况远比这些宣传语复杂得多。走进一家培训机构的大厅，可以看到墙上挂满了各种奥数竞赛的获奖照片，家长们带着孩子来咨询，眼中充满了期待与焦虑。一位正在给孩子报名的家长说：“我看到别的孩子都在学，心里就着急了。虽然我家孩子才一年级，但我不想让他输在起跑线上。”

事实上，这种“从娃娃抓起”的现象并非个例。在一些大城市，甚至幼儿园阶段的孩子也开始接触简单的奥数题目。一位从事幼教工作的老师表示：“现在的孩子压力确实很大，很多家长认为越早接触奥数越好，但实际上，孩子的认知发展是有规律的，过早地让孩子接触复杂的数学问题，反而可能适得其反。”

家长调查：奥数成小升初敲门砖

家长谢先生的孩子今年升五年级了，开学就为孩子报了奥数班。他告诉记者，让孩子参加奥数培训班，纯粹是跟风走。他的孩子以前一个奥数班都没上过，看别人家的孩子去学，也就跟着去学，怕耽误了孩子，不让小孩读这东西，连进好中学的门槛都过不了。

谢先生的经历并非个案。在许多城市，尤其是竞争激烈的地区，小升初的压力使得家长们不得不寻找一切可能的途径来提升孩子的竞争力。奥数，作为一种相对明确且具有权威性的评价标准，自然成为了家长们眼中的“敲门砖”。

另一位家长李女士则有着不同的看法：“我们家孩子从小就对数学感兴趣，他自己也很喜欢做题，所以我们就支持他学习奥数。不过，我们并没有给他太大的压力，主要是让他享受学习的过程。”

李女士的观点反映了部分家长的态度转变。随着社会对素质教育的重视，越来越多的家长开始意识到，过度追求成绩可能会忽视孩子的全面发展。然而，在现实的升学压力面前，这种理念的普及仍然需要时间。

过来人说法：能训练思维，但不利培养小学生性格

家长祝先生的儿子从小学就开始学习奥数，拿到了多个奥数竞赛的证书，并顺利进入了高中“四大名校”。然而，祝先生坦言，孩子学得很苦很苦，别人星期六、星期天在家休息，而他们却在补课。现在，他开始不支持小孩读奥数了，发现对孩子性格的培养没好处。

但能开拓思维是肯定的，学过奥数的学生最起码的好处就是在解答难题时比没学过的学生有优势。

祝先生的经历揭示了一个重要的问题：奥数虽然有助于提升学生的数学思维能力，但同时也可能带来负面影响。对于小学生来说，童年时期是性格形成的关键阶段，过多的学习任务可能会压抑他们的个性发展。此外，长期处于高强度的学习环境中，孩子们的心理健康也容易受到影响。

一位心理学专家指出：“过早地让孩子接触过于复杂的学科内容，可能会导致他们在心理上产生焦虑和压力。特别是当他们发现自己无法达到预期目标时，自信心会受到打击。因此，家长和教育者应该更加关注孩子的心理健康，而不是单纯追求学术成绩。”

观点冲撞：尊重孩子的选择更重要

关于奥数，数学界的意见很明确地分成两派：“倒奥派”和“挺奥派”。中国教育学会中学数学教学专业委员会的一位专家就认为，奥数是不是真的对孩子有帮助，关键看孩子是不是真的想学。对于部分孩子来说，确实有这方面的天赋，很需要开发这方面的潜能，让他学奥数，路子就对了。

但这样的孩子毕竟是少数，如果没有兴趣，家长、老师非要强迫他学，会让孩子非常痛苦，没有什么好处。他说，学校和家长应尊重孩子的选择。

事实上，这种观点得到了越来越多教育者的认同。在现代社会，个性化教育越来越受到重视，每个孩子都有自己独特的兴趣和潜力。强制性地要求所有孩子都参与某种特定的学习活动，不仅违背了教育的本质，也可能扼杀孩子的创造力和自主性。

一位资深教师分享了他的经验：“在我的班级里，有些孩子对数学非常感兴趣，他们通过奥数找到了自己的舞台；而另一些孩子则更擅长艺术或体育。作为老师，我会鼓励他们根据自己的兴趣选择适合自己的发展方向，而不是一味地追求所谓的‘热门’项目。”

教育反思：回归本质，注重长远发展

面对当前奥数热的现象，我们需要进行深刻的反思。教育的目的不仅仅是培养出一批高分低能的学生，而是要帮助每一个孩子成为全面发展的人。在这个过程中，尊重孩子的个性差异，关注他们的心理健康，引导他们找到真正热爱的事物，显得尤为重要。

一方面，社会和家长应该理性看待奥数的作用，不要将其视为唯一的成功路径。另一方面，学校和培训机构也应当承担起社会责任，提供多样化的教育资源，满足不同学生的需求。同时，政策制定者也应该加强对课外辅导市场的监管，避免过度商业化带来的负面影响。

学奥数固然可以锻炼孩子的数学思维能力，但在追求这一目标的过程中，我们不能忽视孩子的身心健康和全面发展。只有当教育回归其本质，才能真正实现“赢在起跑线”的美好愿景。