中国的孩子早已变了，当今都市里的孩子现实感非常弱

当今都市中的孩子，他们的现实感非常弱，这不仅仅是社会现象的表象，更是深层次教育问题的结果。从幼儿园到高中，孩子们的生活被安排得井井有条，一切都由父母、老师和学校替代完成。他们只知道埋头学习，而学校也几乎没有提供处理实际事务的机会，除了学习和补课，几乎没有其他活动。

这种单一的学习模式使得孩子们逐渐失去了对现实世界的感知和理解。

现代化电脑世界的影响

随着科技的发展，孩子们越来越多地生活在现代化的电脑世界里。虚拟现实、网络游戏、社交媒体等数字工具占据了他们大量的时间和精力。在这些虚拟环境中，孩子们体验到了所谓的“真实感”，而在现实生活里，他们却感到陌生和疏离。例如，现在的中学生中有大约四分之一的人热衷于玩“手办”。

手办是以日本动漫为模板制作的玩偶，孩子们通过这些玩偶找到情感寄托，甚至有些男孩会爱上这些玩偶，仿佛它们是真实的存在。

这种现象不仅限于手办。许多孩子在网上交流时，似乎这些玩偶或虚拟角色都是活生生的人。他们在网上聊得火热，但一旦见面，却常常无话可说，甚至选择回到网络上继续交流。这种行为模式反映了他们在虚拟世界里找到了某种真实感，而在现实中却感到无所适从。

这种现实与虚拟之间的错位，使得孩子们越来越难以区分什么是真实的，什么是虚拟的。

孩子们的内心世界

有一次，我观察到几个四五岁的孩子在一个没有大人的房间里玩耍。按照常理，这样的场景通常会变得一片混乱，地上满是玩具和水渍。然而，当我推开那扇门时，却发现房间内鸦雀无声，每个孩子都安静地坐在自己的位置上，比老人院还要宁静。这一幕让我深思：我们的孩子究竟经历了什么？为什么他们会如此安静？

这种安静背后，隐藏着孩子们内心的脆弱和恐惧。他们害怕面对现实中的困难和挑战，宁愿选择逃避到虚拟世界中寻求安慰。当被问及未来的生活时，孩子们的回答往往出人意料。他们说：“如果将来生活太苦，我会选择结束自己的生命。”这种极端的想法令人震惊，但也反映出他们对未来的迷茫和无助。

他们连死亡都不怕，又怎么会害怕生活的苦难呢？这让我们不禁思考：我们应该如何教育这些缺乏现实感的孩子？

德育教育的反思

德育教育在这个背景下显得尤为重要。传统的德育方式已经无法满足现代孩子的需要。学校应该提供更多贴近生活的实践活动，如模拟法庭、模拟超市、模拟社区等，帮助孩子们建立现实感。我们不能仅仅停留在理论灌输上，而是要让他们亲身经历和感受现实生活中的各种情境。

曾经有一位高中生告诉我，学校请来了一位老军人讲述战争年代的艰苦生活。老军人抱怨道：“你们现在满脑子都是资产阶级思想，整天想着穿名牌。”这位高中生反问道：“老爷爷，你们革命不是为了让我们过上更好的生活吗？”这句话揭示了两代人之间的隔阂。老一辈人强调的是艰苦奋斗，而年轻一代更关注个人价值和生活质量。

因此，德育教育必须与时俱进，了解孩子们真正的需求，才能取得良好的效果。

心理健康的关注

心理健康也是不可忽视的一环。曾经有一个重点中学的学生向我展示了她的手机，上面记录了一些令人不安的行为——孩子们互相割伤自己，以此来寻找存在的意义。这种自残行为反映了他们内心的痛苦和无助。作为教育者，我们不能只关注成绩的高低，更要深入了解孩子们的心理状态，帮助他们解决内心的困惑和压力。

当今都市里的孩子现实感非常弱，这是多种因素共同作用的结果。我们不能再忽视这个问题，而是要采取积极有效的措施，帮助孩子们重新建立与现实世界的联系。学校和社会应共同努力，提供更多元化的教育方式，培养孩子们的独立思考能力和应对现实的能力。只有这样，我们才能培育出健康、自信、适应现代社会需求的新一代。