方法指导：高中生学好历史地图的四大方法

历史地图是帮助同学们学好历史知识的重要辅助材料。它们不仅是静态的地理信息展示，更是动态的历史事件演变的可视化工具。通过历史地图，我们可以更直观地理解历史进程中的关键节点、战略决策以及社会变迁。那么，我们怎样才能充分利用历史地图来学好历史知识呢？

下面以《太平天国形势示意图》（见《中国近代现代史》上册第22页）为例，给大家讲一下学习历史地图的一些方法。

一、看图例

在图的右下角出现的火把、箭头、椭圆等即为图例内容。弄清图例是学好地图的前提条件。只有弄清了图例，才能有针对性地去看图、识图、析图。例如，在《太平天国形势示意图》中，图例包括了不同颜色和符号，分别代表不同的军事行动、地理区域和重要地点。

具体来说，图上的火把图标表示太平军的主要活动区域；箭头则指向太平军的进军路线；椭圆标注了重要的城市和战役地点。通过这些图例，我们可以清晰地看到太平军从金田起义到定都南京的整个过程。

比如，通过找出太平军从金田到南京的进军路线，我们可以清楚了解太平军进军南京时主要经过了哪些地区，从而对太平军北上经过的千难万险有一个较为直观的了解。

此外，通过找出图上出现的几条不同的路线，我们可以清晰地看到定都南京后，太平军又开展了北伐、西征等重大军事行动。这些行动不仅展示了太平天国的战略布局，也让我们对太平天国形成军事上的全盛局面有了一个更加直观的认识。

通过图上显示的两种不同的活动地区，我们可以直接感受到农民起义者从拜上帝教直接活动的狭小范围，发展到鼎盛时期控制长江中下游的大部分地区，这种迅猛的发展形势由此可见一斑。

二、联教材

我们看历史地图是带有一定的目的的，即读图是为了辅助对教材正文内容的学习，所以联系教材是读图中很关键的一步。只有联系教材内容，我们在读图时，才能知道图上的哪些地点、线路是需要掌握的重点，也就是需要侧重记忆的内容。

例如，在《太平天国形势示意图》中，出现了许多重要地点如金田、永安、安庆、湖口、天京、扬州等。这些地点都是教材中的重点内容，因此也应该成为我们学习地图时关注的重点内容。特别是金田起义作为太平天国运动的起点，其位置和意义尤为重要。

通过结合教材，我们知道金田起义标志着太平天国运动的正式开始，而永安则是太平军初期的一个重要据点，这里发生了多次重要会议，确定了太平天国的基本制度和领导层。

同样，安庆和湖口是太平军西征的重要战场，这两场战役的结果直接影响了太平天国的军事态势。天京作为太平天国的首都，其地理位置和战略意义不言而喻。而扬州作为北伐的起点，其地位也不容忽视。通过对这些地点的学习，我们可以更好地理解太平天国运动的各个阶段及其影响。

三、挖隐性

隐性知识，即隐藏在图中，而没有在教材中直接表述出来的内容。通过读《太平天国形势示意图》，我们可以挖掘出许多隐性的历史信息。例如，从图中可以得知太平军西征的起点是天京，最西到达长沙；太平军北伐的起点不是天京，而是扬州，最北到达过天津附近，最终失败地点是冯官屯。

此外，图中还暗示了许多未被明确指出的历史背景。例如，在1855年太平天国运动兴起之时，黄河曾有过一次改道，由原来的在黄海入海变为在渤海入海。这一变化虽然在教材中没有详细描述，但通过地图我们可以推断出它对当时的政治经济格局产生了深远的影响。

黄河改道导致了沿岸地区的生态变化，进而影响了农业生产和人口迁移，这对太平天国的资源获取和战略布局都带来了挑战。

再比如，通过地图可以发现太平天国控制的区域与清朝政府控制区之间的边界并不固定，而是随着战事的变化不断调整。这反映了太平天国与清朝之间的复杂博弈，以及双方势力此消彼长的过程。

四、析缘由

有人问，为什么在1860年清政府“借师助剿”，英法侵略军会帮助清政府而进攻太平天国呢？回答这个问题，如能结合以上地图及教材内容即可得到一个满意的答案。我们知道，经过第二次鸦片战争，清政府又被迫开放了11个通商口岸，英法的侵略权益进一步扩大了。

从图上可知其中的汉口、九江、南京、镇江四地则处于太平天国主要活动地区。

太平天国的外交政策主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准外国干涉中国内政。综合以上三点内容可知：在太平天国控制的地区，英法侵略者是得不到不平等条约规定的侵略权益的。因此，为了保护已有的和为了获得更多的侵略权益，英法对太平天国的作战是不可避免的。

具体来说，太平天国控制的区域涵盖了多个重要的通商口岸，这些口岸对于英法来说具有巨大的经济利益。如果太平天国继续扩张，将威胁到英法在华的利益。此外，太平天国的反封建、反帝制政策也触动了列强的利益。他们担心太平天国的成功可能会引发更大规模的反殖民运动，进而危及他们在亚洲乃至全球的殖民统治。

因此，英法决定支持清政府镇压太平天国，一方面是为了维护他们在华的经济利益，另一方面也是为了防止太平天国运动可能带来的政治动荡。通过结合地图和教材内容，我们可以更全面地理解这一历史事件背后的复杂原因。

通过上述四个步骤——看图例、联教材、挖隐性和析缘由，我们可以更系统、更深入地学习历史地图。每一张历史地图都是一扇通往过去的大门，通过细致的观察和分析，我们可以从中获取丰富的历史信息，更好地理解历史事件的发生和发展。

希望同学们能够充分利用历史地图这一宝贵的工具，提高自己的历史学习能力，从而更好地掌握历史知识，培养历史思维。

在学习过程中，同学们还可以尝试将不同类型的地图进行对比分析，例如政治地图、军事地图、经济地图等，这样可以更全面地了解历史事件的多维度影响。同时，也可以结合其他学科的知识，如地理、政治、经济等，进行跨学科的综合分析，进一步深化对历史的理解。

通过这样的学习方法，相信同学们一定能够在历史学习中取得更好的成绩。