高一下语文同步练习题
篇1：高一下语文同步练习题
1、下面加点字的读音全正确的一项是( )
A、凝(níng)重 怀疑(yí) 规模(mó) 模样(mó)
B、瞩(zhǔ)目 叮嘱(zhǔ) 婆娑(shā) 袈裟(shā)
C、明媚(mèi) 倒霉(méi) 嬉笑(xī) 喜悦(xǐ)
D、凋(diāo)谢 绸(chóu)缎 撰(zhuàn)写 编纂(zuàn)
2、下列各组词中没有错别字的是( )
A、漂扬 掩印 紫荆花 婆娑起舞
B、恶梦 心志 健全 绿树成阴
C、雏菊 嬉笑 巨幅 表情默然
D、致敬 夜幕 细腻 世人瞩目
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A、台湾漫画家蔡志忠手拿一本书请杨振宁签名，后者欣然提笔应约。漫画大师和科学大师惺惺相惜的场面一度在第xx届全国图书交易博览会读者大会上引发了不小的骚动。
B、作为去年联赛冠军的这支足球队，今年联赛开赛的初段成绩差强人意，球迷反响强烈，俱乐部领导层经再三考虑，决定撤换教练。
C、只要领导时时处处想落实、讲落实、抓落实，一般工作人员就会跟着学、照着做、比着干，上行下效，就一定能带出一支真抓实干的过硬队伍。
D、该社用意良佳，可惜的是求实版新整理本错字连篇累牍，简直不堪卒读，像这样的现象在当今出版物中并不鲜见，应引起全社会的重视。
4、下列各句中，没有语病的一句是( )
A、奥运会期间，北京将组织百万名以上的社会志愿者，围绕扶贫助困、维护秩序、倡导文明、美化环境等主题，在社区、乡镇等公共场所开展志愿服务活动。
B、人民币升值不仅直接影响中国的进出口形势、央行巨额外汇储备价值和国内流动性状况，最终将影响全民财富的再分配。
C、目前各省小麦成交均价距离底价很近，继续下跌空间很小，大多数主产区普通小麦价格保持稳定，仅江苏和河南部分地区略有下跌。
D、自从x藏和平解放以来，达赖集团一刻也没有放弃分裂破坏活动，妄图通过所谓的“西zd立”为手段，恢复昔日的封建农奴制度。
篇2：高一下语文同步练习题
一、基础积累
1.下列选项中加线的字注音全对的一项是()
A.陆蠡(lǐ)涸(hé)辙揠(yàn)苗助长淅(xī)沥
B.猗(yī)郁抑(yì)郁蕈(xùn)菌婆娑(suō)
C.瞥(piē)见茎(jǐng)叶纤(xiān)细脉络(luò)
D.移徙(xǐ)葱茏(lóng)囚系(jì)嵌(qiàn)着
2.下列句子中有两个错别字的一项是()
A.我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。
B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。
C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。
D.圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。
3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是()
如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。”
①
②
③
④
⑤
A
。
；
；
：
”，
B
：
；
；
。
。”
C
：
。
。
：
。”
D
：
；
；
。
”。
4.依次填入横线处的词语，恰当的一项是()
①终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习____。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。
③没有____过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢?
A.终止蜕化体验B.中止退化体验
C.中止蜕化体味D.终止退化体味
5.下列句子中加线成语使用正确的一项是()
A.他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天的斗争。
B.现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰。
C.年逾不惑的二月河，创作了《康熙大帝》，终于在文坛崭露头角。
D.在学习中遇到关键问题不求甚解是要吃苦头的。
6.下列各句中意思明确，没有语病的一项是()
A.周谷城先生早年投身“五四”运动，所以终成为蜚声海内外的学者、历史学家。
B.我们一定要上好语文课，因为语文课是人们用以交流思想的不可缺少的工具。
C.金秋八月，丹桂飘香，美丽的北戴河海滨张开她热情的臂膀，迎来了宇航夏令营的少年朋友。
D.“春兰杯”第xx届亚洲象棋锦标赛昨日在江苏泰州落幕，中国男队笑捧金杯，夺得十连冠。
7.下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。
①文人与民间创作结合，②中国小说呈现了重视情节的特点。③重视写情节并不意味着忽视写人物，④要通过情节表现人物，⑤以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。
答：在处补上，在处补上。
8.在下面句中的空格上填入适当的词或短语，使全句更加生动形象。
我怀念小溪，鹅卵石，少女，鸭子。(每空不超过10字)
二、课内阅读
阅读《囚绿记》的节选部分，回答问题。
绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
1.用一句话概括这几段文字的主要内容。
2.“我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这句话表达了作者什么感情?从下文“囚绿”的内容来看，我真的了解绿吗?
3.“人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。”这句话的言下之意是什么?
4.这几段文字中有许多表现作者心理感受的句子，选择一处进行赏析。
5.结合全文内容来看，作者赞美常春藤的绿与《绿》一文中朱自清赞美梅雨潭的绿所表达的情感有什么不同之处?
三、比较阅读
阅读《囚绿记》和《爬上窗台的绿色》，回答下列问题。
[甲文]囚绿记(文略)
[乙文]爬上窗台的绿色
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热身奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的?江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。而我一直相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是晌午呢，前提是阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
1.联系上下文，说说甲文第8段中“忽然有一种自私的念头触动了我。”和乙文中第7段中“为实现这个简洁纯真的心愿”中的“自私念头”和“简洁纯真的心愿”分别指什么?
(1)自私念头：
(2)简洁纯真的心愿：
2.甲文第10段说“植物是多固执啊!”，其固执体现在;
乙文第5段说“仰望这线执著的绿色”，其执著体现在。
3.通读全文，说说两篇文章中的“绿色”分别具有什么样的精神品质。
甲文：;
乙文：。
4.甲文赞美的是绿色，文章的开头为什么要交待公寓的简陋?而乙文赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，文章的结尾为什么又写“芹菜、韭菜、油菜”?
5.联系上下文，说说下列句中加点词语的表达效果。
(1)我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
(2)那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。
6.甲文第9段中运用了的记叙顺序，其作用是。
7.“绿色”一词在生活中还被赋予了很多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通不受任何阻碍。请你再举一例并说明它的其他新内涵。
例子：内涵：
四、类文阅读
书房花木深
冯骥才
一天忽发奇想，用一堆木头在阳台上搭一座木屋，还将剩余的板子钉了几只方形的木桶，盛满泥土，栽上植物，分别放在房间四角。鲜花罕有，绿叶为多。
渐渐的这间搭在阳台上的木屋成了花房。但得不到我的照顾。我只是在想起给那些植物浇水才提着水壶进去，没时间修葺与收拾。房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。从云南带回来的田七，张着耳朵大的碧绿的圆叶子，沿着墙面向上爬，像是“攀岩”;几棵年轻又旺足的绿萝已经蹿到房顶，一直钻进灯罩里;具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草，已经把窗子下边一半遮住，上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束，静静地斜在屋子当中。一天，两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛，从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来。我怕惊吓它们，不走进去，它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。
一下子，我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。我便顺从这个逻辑，只给它们浇水，甚至还浇点营养液，却从不人为地改变它们。于是它们开始创造奇迹——
首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿盈盈的幔帐。常春藤像长长的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。绿萝是淘皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。几乎每次我走进这房间，都会惊奇地发现一个画面：一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛身上;几片黄叶盖住桌上打开的书;，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我写作过于劳顿之时，或在画案上挥霍一通水墨之后，便会推开这房间的门儿，撩开密叶纠结的垂幔，独坐其间，让这种自在又松弛的美，平息一下写作时心灵中涌动的风暴。
以前我一直认为写作是一种忘我的想像，只有离开写作才能回到现实来。这间小屋却告诉我，我的写作往往十分尖刻地切入现实，放下笔坐在这里享受到的反倒是一种理想。
我被它折服了。并把这种感受告诉一位朋友。朋友说：“何必把现实与理想分得太清楚。你们不满现实是因为你们太理想主义。你们的问题是总用理想要求现实，因此你们常常被现实击倒在地。这因为你们天生是一群理想主义者。”
于是当我坐在这间花木簇拥的木屋中，心里常常会蹦出这么一句话：我们是天生用理想来生活的人!
(节选自第12期《读者》)
1.“我”本来是想把这间木屋作为新辟的书房，但坐在那里却写不出东西，你帮作者解释一下原因。
2.文章语言生动形象，富有表现力，试举例进行具体说明。
3.结合文章内容，说说“我们是天生用理想来生活的人!”的含义。
4.作者对待花草的态度是顺其自然，由此得到的收获是什么?陆蠡“囚绿”的结果是什么?
参考答案
一、基础积累
1.B(A揠yà苗助长C茎jīng叶D囚系xì)
2.C(留连、须得)
3.D
4.D(中止：中途停止。终止：停止、结束。第一句结合前面的“终身教育”，应填“终止”。体验：用实践来认识周围的事物，其中有“经验”的意思。体味：仔细体会，其中含有“品味”的意思。第三句横线后面有“人生的苦辣”，应当用“体味”才能搭配。蜕化：蛇虫类脱皮，引申为腐化堕落。退化：引申为事物由优就劣，由好就坏)
5.D(A“不共戴天”应作“你死我活”。B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年)
6.D(A项无因果关系，B项搭配不当，C项“金秋八月”与“夏令营”矛盾)
7.②处补上“使得”;④处补上“而是”。
8.例：故乡后山流下的清澈的/溪水中彩色的/到溪畔洗衣和汲水的/在水面追逐欢笑的。
二、课内阅读
1.写“我”享受房间的绿色。
2.这句话表达了作者对绿的热爱，对这样一格安宁、平和环境的追求。从下文“囚绿”的内容来看，我并不能真的了解绿。
3.人是不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境好的代表，人不能生活在缺少绿的环境之中。
4.示例：“我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!”采用比喻的修辞手法，抒发了对绿的强烈的热爱。
5.《囚绿记》中作者借常春藤的精神，抒发自己忠于祖国的爱国情怀;《绿》赞美梅雨潭的绿是为了表现作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
三、比较阅读
1.(1)指我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。(2)爬上窗台。
2.它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
3.甲文：不屈服，对光明与自由的追求与向往;乙文：积极蓬勃，执著追求，无私奉献。
4.甲文交待公寓的简陋是为了衬托作者对绿喜爱到极致，为后文囚绿作铺垫。乙文写芹菜、韭菜、油菜是反衬其积极向上的精神。
5.(1)“生的欢喜”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对充满生机的绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。(2)“义无反顾”是指绿色向上爬的坚决与坚定，表现了绿色的执著、积极向上的品格。
6.插叙补充交待了“我”对“绿”的喜爱是由来以久的，表达了对充满活力的生活的向往。
7.示例：绿色食品无污染的安全、优质、营养类食品
四、类文阅读
1.因为作者到了那里就觉得是一种享受，被大自然的美所陶醉，因此无心写作。
2.动词的运用，如“蹿”字写出了绿萝旺盛的生命力。拟人化比喻的修辞手法，如“一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。”表现了“我”的喜爱之情。
3.提示：根据朋友的话来回答。意思接近即可。
4.收获是“我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。”
陆蠡出于对绿的喜爱，想把它们永远留在自己身边，所以才“囚绿”，但结果是“绿”总是想出去，而且长势越来越糟糕。
篇3：高一下语文同步练习题
新人教版高一语文上册记念刘和珍君同步练习题
一、基础部分
1.下面词语的解释和加点字的注音全部正确的一组是( )
①寥落(liào)：稀少，冷落。 ②长歌当哭(dānɡ)：用写文章代替哭泣。 ③菲薄(fěi)：颜色很淡。 ④广有羽翼(yì)：到处都有帮凶。 ⑤不惮(dàn)：不忌讳。 ⑥喋血(dié)：血流满地。 ⑦攒射(cuán)：集中射击。 ⑧干练(ɡān)：又有才能又有经验。 ⑨屠戮(lòu)：屠杀。 ⑩浸渍(zì)：浸润，渗透。
A.①③④⑦ B.②⑤⑥⑩ C.④⑥⑦⑩ D.④⑤⑦⑧
答案：C
解析：①“寥”应读“ liáo”;②“当”应读“dànɡ”;③“菲薄”应为“微薄”;⑤不惮：不怕;⑧“干”应读“ɡàn”;⑨“戮”应读“lù”。
2.下列词语的书写，完全正确的一组是( )
A.欣然前往 黯然泣下 阴谋鬼计 殚精竭虑
B.肆无忌惮 编缉期刊 啖以重利 致命创伤
C.桀骜不驯 人生残淡 不屈不挠 惨淡经营
D.流言蜚语 时光流逝 洗涤旧迹 砥砺意志
答案：D
解析：A.“鬼”应为“诡”;B.“缉”应为“辑”;C.“残”应为“惨”。
3.依次填入下列空白处的词语，正确的一组是( )
这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为__________，然而在这样的生活__________中，__________预定了《莽原》全年的就有她。
A.冷落 困难 欣然 B.寥落 艰难 毅然
C.稀少 艰苦 居然 D.寥落 艰难 居然
答案：B
解析：居然：表出乎意料;欣然：高兴的样子;毅然：刚毅果断。
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A.你们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。
B.黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工，令人赞叹不已。
C.他对这问题的一些过激看法，不能不说是失之偏颇的。
D.普通美国人的理智举动让人感慨赞许，相比之下，美国那些不以赖账为耻，反而振振有词的政客们则只能叫人贻笑大方。
答案：C
解析：A.“豆蔻年华”形容女子十三四岁;B.“巧夺天工”形容人工的精彩胜过天然，不能用于自然物;D.“贻笑大方”指让有见识的内行见笑，此处使用与前面的“叫人”重复。
5.下列各句中没有语病、语意明确的一句是( )
A.赵校长说，全体教师要把工作重点都放在教学上。
B.我校将举行校大规模的校级运动会，各班班委要作好各项准备工作。
C.机场雷达失灵同飞机能否安全降落关系极大。
D.去买苹果的时候，小个的孩子都不要，专挑大个儿的。
答案：B
解析：A.语序不当，将“都”移至“要”前;C.前后不一致;D.有歧义。
6.填入下列横线上的语句，与上下文衔接恰当的一组是( )
李清照纪念堂是座古色古香的庭院， a ：“大明湖畔， b ，故居在垂杨深处; c ，金石录里，文采有后主遗风。”读后顿然唤起人们对这位婉约词家的怀念。
A.a.郭沫若撰题了纪念堂的门联 b.趵突泉边 c.漱玉集中
B.a.郭沫若撰题了纪念堂的门联 b.漱玉集中 c.趵突泉边
C.a.纪念堂的门联为郭沫若撰题 b.漱玉集中 c.趵突泉边
D.a.纪念堂的门联为郭沫若撰题 b.趵突泉边 c.漱玉集中
答案：D
解析：引文为直接引用，陈述对象为纪念堂，故先排除A、B两项。再由对偶知识排除C项。
二、本课阅读(一)阅读下面的文字，完成7—9题。
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
7.选出对第一段判断错误的一项( )
A.“街市依旧太平”，是指街市之上依旧像过去那样平和、安定。
B.“不算什么”写出了*草菅人命的凶残本性。
C.“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”本质是不同的，但作者对他们都给予愤恨之情。
D.“总觉得很寥寥”，是极言意义很少，但并不是说没有。
答案：A解析：A.应理解为政治形势、社会状况没有改变。
8.选出对第一段语句关系判断错误的一项( )
A.“不过”是对前面的转折。
B.“至于”表示对前面的递进。
C.“因为”是对“很寥寥”的解说。
D.“更”表示对前句的递进。
答案：B
解析：B.应表并列，引出新的话题。
9.选出对第二段判断错误的一项( )
A.“当然”在这里是“一定会”的意思，表明作者相信烈士的死难一定会影响生者。
B.“浸渍”，形象地写出影响之深。
C.“微笑的和蔼的旧影”应泛指一切革命者，即“真的猛士”。
D.“倘能如此”中的“此”应指代“托体同山阿”。
答案：C
解析：C.应指“三一八”惨案中流血牺牲的革命者。
(二)阅读下面的文字，完成10—13题。
惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
10.这一段所使用的修辞方法，分析正确的一项是( )
A.反复 对偶 反问 B.反复 排比 反问
C.反复 对偶 设问 D.排比 拟人 夸张
答案：A
解析：没有使用“排比、拟人、设问”的修辞方法。
11.“衰亡民族之所以默无声息的缘由”中的“缘由”所指的具体内容是( )
A.类似“三一八”的惨案时有发生。
B.一方面是反动政府的血腥镇压，另一方面是反动文人的舆论愚弄。
C.由于*过于强大，人民的反抗常常遭到血腥镇压。
D.由于御用文人的反动宣传愚弄了民众。答案：B
解析：B.概括全面。
12.对“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这个句子理解不正确的一项是( )
A.点明摆在中华民族面前的路只有两条，或“爆发”，或“灭亡”。
B.既有对*的警告，更有对“后死者”的呼唤和鼓舞。
C.重点强调沉默的结果必须是爆发。
D.表现了鲁迅先生当时的思想局限性，认为中华民族已是衰亡民族，不可能在沉默中爆发。
答案：D
解析：D.作者强调“爆发”。
13.对上面这一段话的分析理解不正确的一项是( )
A.时间副词“已”和程度副词“尤”联用表示递进关系，表示流言更使作者愤慨。
B.“我还有什么话可说呢?”这是作者面对惨案过后的沉默无声的社会现实发出的感慨，表达出强烈的愤懑之情。[来源:高考资源网]
C.火山喷发式的议论性抒情，是作者愤怒感情发展到极点时的宣泄。
D.面对“惨象”和“流言”，作者内心是复杂的，有愤怒，有哀痛，也有几分无奈。
答案：D
解析：D.“有几分无奈”分析不当。
篇4：高一下语文同步练习题
一、基础知识
1.给下列词语中加点的字注音。
混沌()潭柘寺()驯鸽()
落蕊()平仄()椭圆()
颓废()普陀山()一椽破屋()
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A、姿态赏玩即使黄城人海
B、细腻清闲啼唱尘沙灰土
C、田圆深沉严厉不能自已
D、蓑弱悠闲陶然回味不永
3.选出对下段文字分析理解最正确的一项()
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A、作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、味觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。
B、作者运用白描式的语言，凭自己的主观感*彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C、作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D、作者用比喻的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
4..为下列各句选填正确的词语。
(1)A融化B熔化
①他把自己整个都___________在书中，随着主人公的命运而喜怒。
②科学实验证明固体的铁在l，530℃以上就会___________成液体。
(2)A悠远B幽远
①此诗的意境__________，传递出了诗人对漓江山水的热爱。
②我们的思绪随着诗人优美的语言回到了____________的童年。
5.下列语句表述内容有误的一项是()(3分)
A、北京陶然亭的名字取于唐代诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”。
B、“见落叶而知岁之将暮”的意思是看见落叶就知道天要到傍晚了。
C、宋代欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《赤壁赋》都是写秋的名篇。
D、“秋士”古时是专指那些暮年仍不得志的知识分子。
二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题
楚江怀古唐?马戴
露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。
广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。
6.(1)“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。
(2)全诗抒发了作者怎样的情感，请作简要分析。
篇5：高一下语文同步练习题
一、基础知识
l.下列划横线字注音全部正确的一组是
A.郯子(tán) 六艺经传(zuàn) 贻(yí)
B.句读(dòu) 苌弘(cháng) 聃(rán)
C.阿谀(yú) 授之书(sòu) 蟠(fán)
D.或不焉(fǒu) 谄媚(chǎn) 嗟乎(jiē)
2.对下列句子中划横线的词的解释，不正确的一项是
A.作《师说》以贻之 贻：赠送
B.不耻相师 师：老师
C.师道之不传也久矣 道：风尚
D.其闻道也亦先乎吾 闻：懂得
3.下列各句中划横线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A.古之学者必有师 B.彼与彼年相若也，道相似也
C.吾从而师之 D.师不必贤于弟子
4.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
5.选出与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项
A.圣人无常师 B.余嘉其能行古道。
C.道之所存，师之所存也。 D.欲人之无惑也难矣!
6.默写。
(l)是故弟子不必不如师， ， ， ，如是而已。
(2)师者， 。
(3)是故无贵无贱， ， ， 。
二、阅读语段，回答问题
(一)
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
7.“嗟乎”一词表示的语气是
A.感慨 B.叹息 C.悲哀 D.愤慨
8.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是
9.下列各句中划横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是
A.且庸人尚羞之，况于将相乎 B.是己而非人，俗之同病
C.卒廷见相如，毕礼而归之 D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
10.在下列句中与例句句式相同的句子是
例：句读之不知，惑之不解
A.道之所存，师之所存也 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强
C.李氏子蟠……不拘于时 D.古之人不余欺也
11.“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是
A.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的
传授道理、解释疑难问题的老师。
B.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传
授道理、解释疑难问题的老师。
C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老
师，我是无所谓的。
D.那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授
道理、解释疑难问题的老师。
12.对这段文字分析不当的一项是
A.该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见;字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B.作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良
风气。
C.三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的
结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
(二)
二十一日，宗元白：辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论、为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取假令有取亦不敢为人师为众人师且不敢况敢为吾子师乎孟子称人之患在好为人师由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师，有，辄哗笑之以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。如是者数矣。
(柳宗元《答韦中立论师道书》)
13.抄写语段中画线的句子并为其加上标点符号。
14.解释下列句中划横线的字词
①仆道不笃
②人益不事师
③因抗颜而为师
④辄哗笑之以为狂人
⑤不意吾子自京师来蛮夷间
⑥独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学
15.翻译下列句子
①世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
译： 。
②虽常好言论，为文章，甚不自是也。
译： 。
16.本语段主要运用了 的论证方法，论述了唐王朝 的社会现象。
参考答案
1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.略 7.A 8.D 9.C 10.D 11.B 12.D
13.仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎?孟子称：“人之患在好为人师。”
14.①专、深厚 ②从师 ③指态度严正不屈 ④就 ⑤对人表示亲热的称呼 ⑥冒犯 学生
15.略
16.例证 师道衰落