年高考备考计划制定

篇1：年高考备考计划制定

届高考备考周期，高考是持久战役，要做好全年规划，循序渐进才能完胜高考，那么考生在进行全年规划时，落实到具体细节容易出哪些问题?

制定目标：复习有目标，分数有目标，自招有目标，大学有目标!选好目标院校，找准分数差距，决定是否自主招生，制定复习计划，不能有“我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再决定报什么学校”，这样的心态是很难在分数上有所突破的。

追分计划：制定高考目标分数，然后具体分解到每科多少分，我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数?我现有成绩和这个目标差多少?这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分?这些分数应该落实在哪个知识模块?哪个题型?我哪一科还有较大的进步空间?应该给每科分配多少时间?有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、知识点去分解目标外，同样也要注意按照时间为界制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要达到什么阶段性成果等等。

总结和归纳：做题数量不是衡量学习效果的指标，总结和归纳知识的时间要占到全部复习时间的三成。

做题的目的：发现漏洞——知识点网络形成——解题方法储备——强化弱项。一定要举一反三，通过一道题找准一类题的解题方法和规律。

一轮复习：全面铺开知识——建立完整的知识体系——总结知识点与知识点之间的联系与综合——对于知识点在整个“知识树”中所处的位置有明确的认识。

对于基础较为薄弱的同学来说，一轮复习是一次重新学习的机会。如果在高一高二阶段有什么知识模块没有掌握的，有一些知识点已经遗忘的，一定要趁次机会把它弄懂或重新落实，否则将会对后续的复习产生影响。

对于中档学生来说，一轮复习是重新验证自己过往两年学习状况的机会，也是查缺补漏的关键阶段。同时，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己在基础题和中档题上的得分率。

对于相对较为优秀的学生来说，要有自己独到的复习计划。在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向。比如说，为了让自己更有把握考上顶尖名校，可以做好自主招生考试的备战工作。

篇2：年高考备考计划制定

高考各科复习建议新学期马上要开学了，今年的考生到6月份总共只有差不多不到5个月的时间。在这段时间很多考生都面临着方方面面的压力，一个方面是学习方面的压力，第二个方面是学习之外的生活方面，也就是心理方面的压力，第三方面是不得不面临的如何去考虑填报志愿的问题。

现在这个阶段对大多数地区来说，第一轮复习已经结束了，有的地方已经进入到了第二轮、第三轮，这是非常关键的一个时期，是突破的阶段。有些考生能够利用最后的三四个月时间，总分能提高一二百分，有的单科就能提高好几十分。如何用好这段时间对考生是非常重要的。针对这个问题，我给考生提几个建议。

第一个建议，考生需要先给自己下一步的时间做一个很好的规划，一个宏观的计划。然后按照这个计划去安排自己的复习，安排自己的生活，整套要按照这个来安排。涉及的第一个问题，所有人都知道，我要先安排学习计划，这个学习计划怎么去安排呢？包括哪些内容呢？这个不是考生都清楚的，我的建议是学生应该在这个阶段给自己一个评价、评估，应该做一个自我测评。比如现在2月份了，你现在到了什么程度。可以举一个例子，如果像北京的考生，我的目标到今年6月份我考到600分，比如我要上一个重点大学，上一本线，有一个基本确定的目标。这个时候他肯定达不到600分，这个时候自己要做一次测试。我刚才就结合你提的这个问题，要自我测试，这个时候你要测一下你自己的水平到底在什么上面，当然这个测试也可以跟着学校和老师的安排去测试。一般各个学校都会安排一模、二模，当时你也可以自己测，也可以借助学校的平台测试。测试自己在什么水平上，离那个差距到底有多远。比如测下来你有500分，也就是说你还有100分的差距，这个时候就找到了差距。

测的方法有两种。第一种是跟着老师、跟着学校的安排做测试，第二种是自己安排，根据高考的要求做测试，两种方法都可以。测试完了以后，应该从两方面对自己进行评估，一方面是整体实力的评估，刚才我们讲，测完以后是500分还是550分，如果这个时候测下来能到550分，我觉得这个学生考上一本应该是没有问题的。有的考生测下来以后有的可能得到三四百分，那他就比较危险了。这是做一个整体的评估。

整体的评估做完以后，就知道自己下一步劲应该花在哪个上面。第二个评估是做一个结构的分析，你的500分是怎么构成的。比如你是语文好还是数学差，还是英语好，比如理科综合、文科综合好不好。这个时候会发现问题，有的考生会发现自己的语文很糟糕，有的考生会发现数学考得分会很低，数学是150分，这个时候如果只能考到六七十分，这个是他的弱项。按科目要区分。

第二，同一个科目底下，测试完之后，要去摸一下底，是哪一方面比较弱，比如语文，是作文得分低，还是文言文得分低，还是基础知识低。数学里是代数弱，还是几何弱，还是统计方面比较弱。这个要做一个评价。也就是说通过这个测试，学生应该对整体的差距做一个评价，另外在结构方面，科目和知识点、单元专题上面摸一下哪些是自己的长项，哪些是自己的弱项。

我接触多很多学生，他语文特好，他就花很多时间做语文，数学好就做很多数学的复习，他感兴趣，但是这是一个巨大的误区。因为要从130分提高到150分基本是不可能的，顶多提到140分，在这三四个月期间，你只能增长10分。如果你安排好的话，时间少分配一点给数学，多分配一点时间给语文、英语，或者给弱项，可能其他的科目，比如英语可能迅速从60分上升到120分，花同样的时间得到的分数比较高，因为高考录取是根据整分来录取的，一般来说，除非特别的科目，是不会单独考核你单科成绩的。所以在做计划和时间安排的时候，就有一个比较好的时间安排。

另外一方面，科目的结构也是这样的，如果你发现语文的文言文比较弱，得分比较低，这种情况下，你在做语文复习的时候，你要多花一点时间去攻文言文。这个时候要回炉基本的东西，多掌握一些文言文基础的东西，不要好高骛远。

篇3：年高考备考计划制定

新高三备考即将开始，尖子学生如何发挥最佳状态？中等生怎样实现高分突破？基础较差的学生如何有效提升成绩？名师对不同的学生进行差异化指导。

每年都有尖子生考砸了，他们都是输在心态上。--南开中学高三(5)班班主任解传江。，解老师带领从高一升到高三的原班学生，在高考中创纪录地有19个人考上北大清华，至今无人超越。

尖子生：心态比知识更重要

对于尖子生来说，在知识和能力方面应付高考已没有任何问题。现在的问题是有的学生期望值太高，心理负担过重。解老师说，特别是一些实力上略欠，又想冲刺北大清华的学生，心理压力尤其大。

因为期望值高，这部分学生内心恐惧，逼迫自己晚上加量做难题，生怕考场上丢分，会落在别人后面。这样的心理状态很糟糕，导致考生碰到一点点问题就惊慌失措，或者钻进牛角尖，非要攻克一道难题，结果反而影响其他试题解答。

解传江说，以前教过一名学生在一诊、二诊考试都是全年级前十名，但在高考中却落榜了，这位全市数学奥赛二等奖的获得者，高考数学成绩却只得了97分，最基础的前三道选择题都错了，可见其紧张程度。

不要怀疑自己的实力，坚定地相信自己，多为自己喝彩，多鼓劲自己。解老师说，调整心态对于尖子生来说是最重要的。

现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，一些成绩拔尖的学生，常常看不起基础题，却往往在基础题上面过失性丢分。因此，考生在最后几天的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到基础题上，保证信心，找到状态。

又如，数学高考的最后一题非常难，全市仅有5名考生做对。考生在考场上碰到这样的难题，尽量多得步骤分，切忌钻到里面去非要把它做出来。

解传江还说，大多数尖子生头上笼罩无数的光环，都是父母和家人的骄傲。对考生来说，这已经是很大的压力了，家长千万不要在这时候说一定要考北大、不能比某某同学考得差之类的话。最好的方法是晚间抽空陪孩子散散步、聊聊考试之外的事，用心宽慰孩子。

高考中等生应该如何应考

考试中碰到难题不要胆怯，但也要学会忍痛割肉。重庆十八中高三(20)班班主任秦洪仕，已连续带了15届高三，去年高考中所带班级60名学生中有50个考上重点大学，其中有3名学生考上北大清华。

中等生：重点训练答题技巧

对于想考取重点大学的学生来说，基础知识都比较扎实，能力上略有欠缺。因此，调整好心理状态、掌握好解题技巧将是非常重要的两个方面。秦洪仕说。

秦洪仕说，有的考生拿到高考题之后，脑子里一片空白，不知如何下手。因此，考前一两天，考生要花时间拿出高考模拟题，对照各科题型一一进行梳理归纳，要做到一见到试题，这一题型的解题方法和技巧就在脑子里立即闪现出来。

另外，考生在高考前坚持每两天练一套题，老师不宜再评讲试卷，可以只点拔答题的技巧，将答案发给学生自己对比。学生有问题，要立即向老师问清楚，对练习反映出的薄弱考点要进行强化。

基础题争取满分、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。秦老师说，考生在最后几天不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要胆怯，努力争取拿分。对于确实解决不了的问题，要学会忍痛割肉转入下一题的解答。

部分学生偏科，导致总分偏低。对这部分学生，在最后几天的复习中，最有效果的提升方法就是，哪一科成绩差就重点突击哪一科。因为复习时间已非常有限了，强项科目很难再有多大的提升，而平时很比较弱的科目可能弱在基础上，补起来相对容易一些，提升成绩的空间也更大。

基础较差考生应如何迎接高考

高考就像是一次长跑比赛，已经跑了这么长的距离，一定要坚持到最后。

重庆四十二中教务主任赵英，的高三任教和管理经验，在学生基础相对较差的情况下，所率班级每年高考中在同类学校中名列前茅。

基础较差学生：目标现实永不放弃

今年刚刚挂牌重庆市重点中学的四十二中是市级重点中学的新兵，学生的基础比其他重点中学略差，赵老师根据学生实际情况出发，也积累了不少经验。

对于这部分学生来说，这些天不用再去复习以前没有复习到的内容，归纳和整理做题的方法更重要。赵英说，学生要学会分学科归纳做题的方法，比如晚自习的时候就不要再去做新题，把以前做过的试题重新拿出来温习，收获会更大。

赵英说，学生因为基础比较差，平时积累的问题比较多，这时候一定要鼓起勇气多问老师，不懂的内容，搞懂一处算一处，说不准在高考场上就能碰到类似的题，能多得几分。

对于这部分考生来说，想在高考时大幅提升成绩已非常困难，常常有学生眼看上线无望，就想放弃考试。赵老师说，在鼓励学生跑完高考最后一程的同时，帮他们制定现实的目标是很重要。

赵英说，一是确定总分目标，是重点院校、一般本科还是高职高专，心头要有数，不要去想不切实际的目标；二是要制定各科的夺分目标，让自己对高考有信心。她说：比如，数学不再是150分，平时水平是90分，我的目标也就定为90分。这样，高考的时候就不会太紧张，不会做的题坦然放弃，将基础题和中档题能拿的分都拿到。

在最后几天的复习中，尽可能去复习基础的内容，特别是一些死的知识，比如语文的诗词背诵、英语的单词记忆，包括文科综合里的一些需要死记硬背的东西，对提高成绩有利。同时，学生要回归课本之上，将课本目录从头到尾看一遍，对课本里的内容做到心头有数，在考场上才不会迷失方向。