高考化学二轮复习策略指导

一、明确任务

在高考化学的复习过程中，一轮复习和二轮复习有着不同的侧重点和目标。一轮复习主要按知识模块与课本章节顺序进行，目的是梳理知识细节、构建知识网络，帮助学生全面掌握基础知识。而二轮复习则更加注重模块化和程序化的综合训练，节奏更快、强度更高。

因此，二轮复习的任务不仅在于巩固知识，更在于提升学生的解题能力和应试技巧。

二轮复习的主要任务可以归纳为两个方面：一是形成知识网络系统并强化记忆；二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的能力。具体来说，解题过程中不仅要提高准确性，还要提高速度，做到“既要对，又要快”。

这一阶段的目标是让学生能够在有限的时间内高效地解决问题，并在考试中取得优异成绩。

为了更好地理解二轮复习的重要性，我们可以回顾一下一轮复习的特点。一轮复习时，学生通常会按照教材的章节顺序逐一学习，确保每个知识点都得到充分理解和掌握。然而，这种方式虽然有助于打牢基础，但并不足以应对高考中的复杂题目。

因此，二轮复习的重点在于将各个知识点有机结合起来，形成一个完整的知识体系，使学生能够在面对综合性问题时迅速找到解决方案。

此外，二轮复习还强调对学生思维能力的训练。通过大量的练习，学生不仅可以巩固所学的知识，还能培养逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。这种能力的提升对于应对高考中的各种题型至关重要。例如，在解答实验题时，学生需要具备较强的实验设计和数据分析能力；

在解答计算题时，则需要熟练掌握各类化学反应的原理和计算方法。

二轮复习不仅是对一轮复习内容的深化和巩固，更是对学生综合素质的全面提升。它要求学生不仅要掌握扎实的基础知识，还要具备灵活运用这些知识解决实际问题的能力。只有这样，才能在高考中脱颖而出，取得理想的成绩。

二、具体建议

# 1. 专题训练、归纳总结

近年来，高考化学试卷逐渐倾向于“能力立意”，更加注重对学生能力和素质的考查。由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也相对固定。因此，专题练习成为二轮复习中不可或缺的一部分。通过专题练习，学生可以有针对性地强化某一类题目的解题技巧，同时加深对相关知识点的理解。

以北京高考题为例，7道选择题中，电化学（原电池、电解池或金属的防护和腐蚀）、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题等是常考题目。我们可以通过这些常考题型进行专题练习，帮助学生熟悉各类题目的特点和解题思路。

例如，针对电化学题目，可以设计一系列关于原电池和电解池的工作原理、电极反应方程式的书写、能量转换等方面的练习题；针对化学反应速率和平衡题目，则可以围绕影响因素、反应速率常数、平衡移动等内容进行专项训练。

在专题训练的过程中，学生要注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系。通过这种方式，学生可以从题目中“反刍”知识，以知识指导题目，达到举一反三的效果。

例如，在做有机推断题时，学生不仅要掌握常见的有机反应类型，如取代反应、加成反应、消去反应等，还要能够根据题目给出的信息，灵活运用这些反应进行推断。通过不断的练习和总结，学生可以逐渐形成一套行之有效的解题方法。

此外，专题训练还可以帮助学生识别易错点和失分点，并进行针对性的强化练习。例如，许多学生在处理离子反应题目时容易出错，这可能是由于对离子方程式的书写规则不熟悉，或者对常见离子的性质不够了解。通过专门的离子反应专题训练，学生可以加强对这部分内容的理解，减少失误的可能性。

# 2. 限时训练、综合训练

## （1）限时训练

理综化学的选择题并不多，北京卷仅有7道，考试时在10-15分钟内完成比较合适。因此，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止因大量题海战术导致脑疲劳，从而降低做题效率。

限时训练的意义在于模拟真实的考试环境，帮助学生提高解题速度和准确性。通过限时训练，学生可以在规定时间内集中精力完成任务，锻炼自己的时间管理能力和应试心理。例如，在进行选择题限时训练时，学生可以尝试在最短的时间内准确选出正确答案，同时避免因匆忙而导致的粗心大意。

经过多次限时训练后，学生不仅能在短时间内完成题目，还能保持较高的正确率。

## （2）综合训练

每周进行一次学科内综合训练也是二轮复习的重要环节。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题和4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度；②提高阅读、审题能力；③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

综合训练的目的在于检验学生对整个知识体系的掌握情况，发现存在的问题并及时纠正。通过综合训练，学生可以发现自己在哪些知识点上存在薄弱环节，从而有针对性地进行复习和强化。

例如，在一次综合训练中，如果学生发现自己在有机化学部分得分较低，就可以集中精力复习有机化合物的结构、性质及反应规律，争取在下次训练中有更好的表现。

此外，综合训练还可以帮助学生适应高考的题型和难度，增强自信心。通过不断模拟考试，学生可以逐渐熟悉高考的题型和答题要求，从而在真正的考试中更加从容应对。例如，在进行综合训练时，学生可以严格按照高考的要求进行答题，注意书写规范、表达清晰，确保每一道题都能完整作答。

# 3. 跳出题海、突出方法

由于复习时间紧任务重，要在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。在这个阶段，学生应该突出主干知识相关的题目和题型，适当舍弃新题、难题、偏题。同时，要注重建立知识之间的联系，注重对思维能力的训练，注重对学习方法的归纳，并留出时间思考和通读课本。

解题时有意识地进行思维能力训练是非常重要的。具体步骤包括：找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。例如，在解答一道复杂的化学计算题时，学生首先要明确题目要求，确定需要使用的化学原理和公式；然后回忆相关的知识点，如化学反应方程式、摩尔质量、浓度等；

最后根据这些知识点进行计算，得出正确的答案。

无论进行专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，陷入题海战术，疲于奔命。通过这种方法，学生可以在有限的时间内掌握更多的解题技巧，提高解题效率，为高考做好充分准备。

二轮复习是高考化学备考的关键阶段，需要学生在巩固基础知识的同时，注重解题能力和应试技巧的培养。通过专题训练、限时训练和综合训练等多种方式，学生可以逐步提高自己的综合素质，为高考的成功奠定坚实的基础。