高考物理基础知识高效复习指南
篇1：高考物理基础知识高效复习指南
高考物理第一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。下面是高考物理一轮复习方法：基础知识要全面复习，请考生及时阅读。
力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。
功和能的知识点中，动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。
电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。
光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。第一轮是唯一的一次详细系统的复习，如果在这段时间你没有抓住机会复习这些小问题，日后它就很可能成为你的高考失分点。
相对来说，物理的解题是有迹可循的:画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。
最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：
1、跟住老师复习。
2、认真看课本。
3、按照答题规范写解题过程，同时训练正确的思维方式。
4、做题量要适中，在精不在多。
5、定期复习，时常分析。
6、总结题型，对应每种题型，记住其最快的解题方法。
7、重视理论联系实际。
8、建立错题集。
9、反刍，把以前不懂、不清楚的问题进行加深记忆，还要对当天课堂内容进行集中复习，再就是在学习新内容前，复习之前的内容。
篇2：高考物理基础知识高效复习指南
高考物理复习保证基础知识点无漏洞备考策略：
物理试题越来越关注身边的物理知识，关注生活与物理的联系，关注学生搜索与处理信息的能力，及分析问题和解决问题的能力，更注重学生的发展和基础技能的考查。
注重知识应用的灵活性。新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想。近两年的出题形势来看，那些最常见的生活现象以某一情境为载体最可能成为命题的素材。如：厨房、卫生间、自行车上的物理现象，挂烫机、足球比赛中的物理知识等。考查学生对生活现象的观察能力和应用物理知识解释实际物理问题的能力。
学案内容 以章、节为单元，先归纳整合基础知识，总结规律方法
然后精讲训练题目。基础知识和规律方法的总结，要精练、全面、到位，采用的形式要能调动学生的积极性，训练题目要夯实基础知识，落实规律方法，敲打易错易误点。训练题目还要照顾到各类题目类型，绝对不选过难题目，即使高考试题，过难的综合性强的题目在一轮复习时也不选，更不选偏题怪题。
注重回归教材，夯实基础。中考试题比较重视基础知识的考查。只有基础扎实才有进一步提升的空间，才有灵活准确分析较难问题的可能。注重物理实验中的分析方法。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。这类问题是很容易失分的地方。我们应注重两方面的训练：其一，对一些实验要亲自体会，注重实验中物理探究方法的应用；注重实验数据的分析；注重实验结论的归纳。不能死背实验，死背结论。其二，有目的训练答题的技巧，在做题的过程中积累经验，注意运用物理语言的规范性。
篇3：高考物理基础知识高效复习指南
基础知识是高考命题的重要来源，不同层次的考试内容或考试题型都渗透着最基本的基础知识。如果按总分来计算，基础题和中等题就占了几乎80%，也就是说120分左右。那就是为什么第一轮复习要花大部分的时间来巩固基础知识。然而，在对待基础知识的态度上，部分高三学生在认识上存在一定的误区：
1.误认为基础知识缺失太多，已经无法弥补。（事实上，过去缺失的知识通过个人的长时间努力还是可以补上的，只不过时间要多花一点而已；但如果连基础知识都放弃的话，那么就等于失去一切了。当然，在高三短期内要补回过去的基础知识的确有一定的困难。但必须坚信，有努力就一定会有回报）
2 复习基础知识缺乏耐性，轻描淡写，不以为然。（基础知识给学生的印象就是没有什么挑战，可以随便应付。但事实上，很多本来很简单的问题，往往就是答题时容易丢分的地方。考试时最怕遇到似懂非懂的问题，一看好像会答，但一答就错，这种情况是屡见不鲜的。）
3.不重视对基础题中出现的错误及时纠正。（每次考完时候，都会发现在基础题中也有不少失误，但就是没有及时纠正。心里常常误认为：这样的问题我下次绝对不会错的，下次这样的问题不会再拿来考的，真的来了，到时再说吧。）
几点建议：
1.坚持把基础知识放在最重要的位置，牢固树立基础第一的重要理念；
2 对待基础知识要有”四心”。基础不好要重树信心；复习基础要有恒心，对待基础差错要细心；基础知识查漏补缺要有决心；
3.夯实基础怎么也不过分。基础题不但会做，而且一定要准确无误，答题时尽量拿满分；
4.基础题要常做常见面。每天坚持做一点、总结一点、归纳一点、积累一点。
5.复习基础知识要和课本紧密结合起来，在课本中挖掘和回顾最重要的基础知识；
6.尝试在基础知识之间建立联系，互为迁移，你中有我，我中有你。
篇4：高考物理基础知识高效复习指南
半途而废型
【样例1】班主任给我们算了一笔时间账：除了每天学校安排的固定的学习时间外，如果你早晨挤1小时，晚上挤1小时，星期天用5个小时的时间来进行学习的话，那么计算下来，一周就是20多个小时，半年是600个小时。一天按8小时工作时间计算，相当于75个完整工作日，也就是多出了两个半月的时间。同样道理，如果你每天浪费了这么多的时间，就等于你损失了两个半月的时间。时间不可逆转、不可储备，你是在慢悠悠中让时间荡过，还是抓住时间的分分秒秒，这完全取决于自己。听完后我如同醍醐灌顶，马上给自己制定了一份严格的魔鬼计划，规定早上5点起床，晚上12点睡觉。我晚睡早起，每一分钟都不愿意放下书本，唯恐自己比别的同学少学了1分钟，在生活中拒绝了欢歌笑语，拒绝了音乐、电视以及其他所有的娱乐方式。可是我的成绩没有提高，身体却很受伤，我全身疲乏，头痛，两腿发软，头昏目眩，呼吸局促……病休了一个星期后我再也不想去看自己雄心勃勃的学习计划了。
【分析】关于学习规划一个最大误解就是将时间和学习效果画等号，认为要想提高学习成绩，就必须争分夺秒。我们很多同学列出的学习计划都是诸如早上5：30-6：00英语，晚上20：00—21：00物理，21：10-22：00物理等纯粹以时间为依据的规划，这种方式的不科学之处在于只是为了充分把握时间、填满时间而制订计划，并没有清晰的具体目标。比如你复习物理是要解决物理的什么问题?你用什么方法来达到你解决此问题的目的?也就是说，计划要以学习目的为指南，而不是以时间长短为标准。另外在计划的时间安排上，也不能急于求成，违背客观事物的规律而一味求快。样例1中那位同学的计划表里，每天的睡眠时间只有5个小时，这就很不科学。如果采用牺牲自己睡眠的时间的方法，强行长时间的学习，大脑会因为未得到充分休息而自动产生保护性抑制。此时，脑细胞赖以工作的血流量和氧就会过度消耗，导致信号传递变慢，工作效率降低，要避免用脑过度，关键是要顺应大脑活动的生理节律，保证脑的适度休息，切忌长时间以各种强制手段增加脑力劳动的负荷。
以上就是小编为大家准备的高考一轮复习物理基础知识如何查缺补漏，希望给大家带来帮助。
篇5：高考物理基础知识高效复习指南
通过总复习，全面地、系统地掌握中学的物理知识，理解各部分知识之间的联系，以下是物理复习要狠抓基础知识，希望对考生有帮助。
问题一：重习题轻概念
抓基础最重要的就是物理概念。中学物理的根本就在于搞清楚物理的基本概念，物理规律、原理，如果概念搞不清，规律性的东西也就搞不清，即使记住了定律和公式，也不能理解和应用。所以说掌握物理概念，是学好物理的基础。要准确掌握物理概念，不但要对物理概念的定义详细推敲，仔细掌握它所概括的物理本质，还要了解为什么引进这个概念，并通过跟其他可比概念的比较，找出相互之间的联系和区别来建立概念。通过学习概念逐步学会分析问题，解决问题的能力和方法。例如位移和路程，重力和压力，质量和重量，左手定则和右手定则，振动图线和波形图线等概念近似但又不相同，复习时，可以通过分析比较找出它们的特点和联系。
日常生活中习惯的说法跟严格的物理概念是有区别的，比如，把物体举得愈高用的力愈大(力与功的混淆);物体运动得愈快，作用力愈大(力与能的混淆);水越深浮力越大(压强和浮力的混淆)等等。通过对比分析，还可以发现物理学上一些共同研究的方法。如电学中电场强度，电势，电容，电动势，磁感应强度等引入的方法都是相似的。中学物理所接触的基本概念比较多，在实际运用中容易混淆。通过总复习的分析、比较和运用，就会逐步认识它们之间的区别和联系。这样，应用物理概念和规律去进行分析、推理论证题能就就会逐步提高，为综合题训练打下良好的基础。
问题二：厚书本薄实验
这里特别要指出，复习时要认真做好物理实验。这是当前普遍存在的薄弱环节。考生做物理实验题的主要毛病是：对实验步骤叙述不完整，不会分析故障产生的原因。实验时，要明确实验目的，弄懂原理，了解所用仪器的性能，明确各种仪器在电路(或装置)中的作用，搞清实验步骤，懂得如何正确观察和读数，在记录数据时应懂得根据有效数字的意义，反映所用仪器的准确程度，以正确记录实验数据。然后，根据记录数据的分析，得出合理的结论。特别要强调的是，只有透彻理解实验原理，才能对实验当中产生的误差进行正确的分析，提出减少误差的方法和实验当中注意的事项。在分析整治数据时，还要懂得把实验数据画成图像，用图像函数的方法，运用物理和物理知识找出规律或结论。通过实验，有助于深刻理解概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的，从而增强观察和分析问题的能力，同时掌握一定的实验技能。
在实验当中可能遇到的故障的检查方法和分析产生故障的原因，也是实验当中特别要注意的问题。此外，还要懂得实验中要遵守的基本操作规程(如电路连接的基本要求，测量仪器零位是否正确，实验中的一些常规和基本修养等)。还有一类实验，是根据实验的目的要求，自行设计一个实验来验证结论或测装量，对培养灵活运用知识很有帮助。
篇6：高考物理基础知识高效复习指南
物理复习内容包括理解基础知识和培养处理物理问题的能力两个方面，重点是后者，即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律和方法。一起来看看高考物理一轮复习指导：全面复习物理基础知识吧~
一、全面复习物理基础知识
应该了解知识和能力是不可分割的，一般来说，高考试题对知识和能力的考查是结合起来进行的。一道试题既考查了知识，同时又考查了能力，而且常常是考查了几种能力。我们不应该把某些知识与某种能力简单地对应起来。显然，一个知识贫乏的人不可能有很强的能力，所以，考生应该全面复习知识，不要遗漏。全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。
高考试题知识覆盖面广，考生应对全部考试内容进行认真复习，该记忆的记忆，该整理的整理。不要猜题、压题，不要认为非重点内容就会不考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就会不考，应该扎扎实实地全面复习，落脚到每一个知识点。
二、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律
(1)要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。
理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定的了解，对概念、规律内容的各种表达形式(文字的和公式的)有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。在复习前考生对此已经有一定的认识、理解，但是应该知道，基本物理概念、物理规律揭露了客观事物的本质，是人类经过长期曲折的历史过程的结晶，具有深刻的、丰富的意义，对它们的实质和意义的理解是分层次的，在高中一、二年级学习时的理解是低层次的，在复习过程中要努力提高一个层次。
例如，对电场的理解就是一个从静止电荷产生的静电场到变化的磁场产生涡旋电场的一个过程，这个过程是从低层次到高层次逐步深化的过程。电场强度的定义是放入电场中的电荷受到的电场力和电荷所带电量的比值。全部学完高中教材后应该清楚有两种电场：即静止电荷产生的电场和随时间变化的磁场产生的电场。电场强度的定义对这两种电场都适用，它是电场强度的普遍定义。这两种电场的性质不同，即：静止电荷产生的静电场，其电场线起于正电荷终止于负电荷，沿着电场线电势降落，不可能闭合;变化磁场产生的涡旋电场，其电场线没有起点、终点，是闭合的，也没有沿着电场线电视降落的说法了。电动势的本质是非静电力移动电荷做的功，电感线圈中的自感电动势、变压器副线圈中的感应电动势都是涡旋电场产生的。
(二)概念与规律紧密联系，互为补充。
例如：功的概念除抓住功的定义式外，应该着重从动能定理、功能关系、热力学第一定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越着重从能量转化来理解功。
应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的某种联系。如果把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的。我们应该主要通过规律来理解概念，通过概念来掌握规律。
(三)对比与类比物理概念、规律。
例如：动量和动能都是描述物体运动状态的，都与物体的质量、速度有关。但动量是矢量，与动量有关的规律是动量定理和动量守恒定律，动能是标量，与动能有关的规律是动能定理、机械能守恒定律、功能关系等。
许多概念和规律是经过对比与类比的研究方法认识和发展的，这也是物理学的研究方法。如描绘磁场分布的磁感线与描绘电场分布的电场线概念就是在类比中确立的。除了研究物理概念的对比外，还有物理规律的对比、物理模型的对比、物理情景的对比、物理过程的对比、解题方法的对比等等，这些都是需要在总复习中坚持去做的。
比较容易混淆的物理概念、规律的相同点与不同点，寻找它们之间的联系有利于准确理解概念、规律的准确含义。
(四)在实践中应用物理概念、规律。
例如：牛顿定律是对质点的某一时刻说的，根据定律和有关力、质量、加速度的概念应该理解：应用牛顿定律首先要明确研究对象是哪一物体或物体组，它们要能看成一个质点。研究的质点明确了，质量m才能定下来，才能对物体进行受力分析和求解加速度。
只有通过实践、通过应用才能检查出我们对物理概念、规律是否真正理解，哪些内容理解了，哪些内容还没有理解。
解题是物理概念、规律的一种应用。我们根据概念、规律对题意进行具体分析、确定研究对象，分析对象所处的物理状态和发生的物理过程，弄清楚题目的物理情景、现象产生的原因、条件，然后建立物理量之间的关系，列方程解方程，求出最后答案，必要时进行讨论。
根据物理规律的内容、特点，我们得出应用规律的一些解题步骤，但我们不应该死套这些步骤，而应该理解解题步骤是由物理规律解决问题所要求的。对具体问题要具体分析并灵活应用。那种把物理题形式分成许多“类型”，对某一“类型”的题套用“解题步骤”的做法，不能很好培养自己独立地、灵活地分析解决问题的能力。
怎样才能创造最佳的学习状态呢?
(1)适当加压。压力过大或过高都不利于智力的发挥。压力过低不利于调动潜力，压力过高不利于增强自信心。
(2)不打疲劳战。疲劳战术会使考生筋疲力尽，心情烦躁，缺乏信心。
(3)正确对待模拟考试成绩。考生要把每次考试成绩看成是一阶段学习效果的检验，把考试中每一次的失误与挫折，看成是一次次学习经验的获得。这样的心态使你不但不会害怕考试，还会感谢考试、喜欢考试、期盼考试。
(4)正确对待外来压力。考生应正确对待来自家庭和社会等各方面的压力，使自己轻装上阵。走自己的路，让别人说去吧。
(5)以考代练。考生要进入良好的考试竞技状态，必须在平时小考和模拟考试中进行训练。经过训练，进入良好考试状态的能力就会逐步提高。
总之，高三学生应以一颗平常心对待高考，把每一次小考看做高考，把高考看做一次平常小考。在高三的日常生活、学习中感知自己不断取得的进步，体会自己不断成功的快乐。以微笑面对高考，才是高三生活的真谛。