高考物理高频考点深度解析
篇1：高考物理高频考点深度解析
据最新课程考纲要求,评估新高考的方向,主要高频考点体现在:
1.离子反应:离子反应贯穿于整个高中化学教学中,是高考必考知识点之一。常常运用复分解反应与氧化还原反应知识结合实验现象、实验步骤共同考查离子反应。具体体现在全国I卷27题、重庆卷8、12题、山东卷13题、全国I卷中。
2.离子方程式的正误判断:主要体现在化学式的拆与不拆、电荷是否守恒、反应物的量的多少问题、产物的推断和离子的漏掉的问题。
具体体现在全国II卷8题、广东11题、36题、宁夏11题、四川8题、海南10题、上海8题、江苏9题等等;全国II卷8题、上海卷19题,广东卷11题,江苏卷5题;全国II卷13题、江苏9题,广东6题、 22题、辽宁29题上;上海14题、江苏13题、河南11题、广东12题等等。
3.离子共存:考查形式主要集中在“一定存在、可能存在、肯定不存在”等问题上。其命题发展趋势为:
(1)增加限制条件,如强酸性、无色透明、碱性、pH、发生氧化还原反应等;
(2)定性中有定量,如“由水电离出的c(H+)=1×10-4mol·L-1 的溶液中……”。
此外,离子共存题由选择向填空、计算方向发展由内容简单向复杂,定性向定量,条件不再单一,要加强对上述知识的迁移和灵活运用。
具体体现在北京7题、海南11题等;上海卷10题、江苏卷10题;江苏16题,广东16题、天津8题、北京10题;全国6题、江苏12题、广东13题等等。
离子反应一直都是高考化学的高频考点:从历年考查频率来看:离子方程式的正误判断、离子共存问题等相关知识几乎出现在所有年份的高考题中。为此,我们不但要掌握相关知识点,更要灵活运用相关知识点。从历年考题题型来看:多以选择题为主,灵活贯穿于填空题、实验题和计算题中。
篇2：高考物理高频考点深度解析
根据最新课程考纲要求,评估新高考的方向,主要高频考点体现在:
1、光的折射、全反射、临界角:主要考查折射定律的应用,全反射临界角的确定与全反射的应用,解答的关键在于正确画出光路图,由几何关系及折射定律分析求解.例如:全国理综卷II第21题,全国理综I第17题,05全国理综卷II第15题,06天津理综第15题,北京理综卷第16题,全国理综卷I第17题、北京理综第13题、四川理综第19题等等,江苏物理卷第14题。该部分考查的难度略有加大,如全国理综卷I第17题由于光线发生了全反射,增大了本题的难度.
2、光的波动性与粒子性:主要考查光电效应方程的理解及应用,能正确理解光的频率与光子能量的关系,理解光电效应的条件及基本特点。从上表的统计可发现,该部分内容考查的力度进一步加大,因光电效应综合的知识相对较多,故考查的难度也略有增加.
光的全反射与光电效应方程的应用是高考中光学部分的两大热点:
(1)从历年考察知识点分布来看:以前光学的考查中,还涉及到了光的直线传播与平面镜知识,但06、的高考试题对光的反射基本上没有,主要考查的是光的折射,全反射及光电效应.
(2)从历年考题题型来看:主要以选择题的形式出现,但在的江苏试题中出现了计算题,预测在理综考试中不会出现计算题,因为光学内容的考查分值较少,况且还有可能在实验中出现光学部分的考查.
(3)从光学考查的难易趋势来看:光学内容的考查一般属于容易题,但近两年来,相对以前在难度上略有提升,如全国理综卷I第17题难度明显就大得多.
篇3：高考物理高频考点深度解析
专题六——热学
根据最新课程考纲要求,评估新高考的方向,主要高频考点体现在:
1、应用热力学第一、二定律解释热学现象:主要考查了热力学第一定律与第二定律的综合应用能力,内能与机械能的关系和用能量守恒思想处理问题的能力.例如:天津理综第15题,北京理综第14题,06重庆理综第16题,北京理综卷第15题,全国理综II卷第14题、重庆理综第21题、江苏物理第11题等等,该部分主要考查了做功与热传递对内能的影响,同时也结合能量问题进行考查.
2、气体P、V、T三者之间关系的理解与应用:随着课程改革的进一步推行,气体状态及状态方程在应用近年来明显呈现增加的趋势,其中主要是课改地区及上海试题中出现大量的有关气体状态的运算题.在的试题中就有8道此类型题,是热学部分考查频率最多的一种.该部分内容还可能会结合一些新模型,以求解气体压强以及气体状态方程的应用为主,综合性加强,难度在热学题中相对较大.
热力学第一、二定律与气体压强的微观解释以及气态方程的应用仍将是高考的热点:
(1)从高考内容考查的全面型来看:热学虽然不是高考的主要内容,但考虑到知识考查的全面性,故各地的理综试题往往都有一道热学选择题,在实行课改的地区,考查的份量更是相对以往有所增加.
(2)从历年考题题型来看:主要是以选择题的形式出现,上海地区及新课标地区(海南、山东等)也出现过较多的计算题,选择题中每个选项可能涉及到热学各个部分的内容,可以综合考查热学中分子运动论及气体性质等内容.
(3)从考查的难易程度来看:热学内容的考查相对力学,电磁学部分,总体而言,要容易得多,但近年来热学内容与力学综合程度加大,难度也相应提高一点.
篇4：高考物理高频考点深度解析
根据最新课程考纲要求,评估新高考的方向,主要高频考点体现在:
1.电磁感应的图像:图像问题主要是线圈切割磁感线,根据切割情况,找出或画出图像的题目居多,题型以选择题为主上海卷第22题、07全国Ⅰ卷第21题、07全国Ⅱ卷第21题。
2.电磁感应的力学问题:力学问题主要考查了物体运动切割磁感线,产生感应电流,而受到安培力的作用,影响了物体的运动。题型以选择题、计算题为主。例如:05天津卷第23题、07上海卷第23题、07重庆卷第23题。
3.电磁感应和电路的分析:涉及感应电动势方向及大小的求解,以及等效电路的转化等等.例如:北京理综第23题、天津理综第16、23题、06全国理综I卷第21题、四川理综卷第17题、广东物理第18题、07四川理综第23题、07山东卷第24题、07天津理综第24题等等,该部分主要是考查电磁感应与直流电路的综合分析.
4.电磁感应中的能量转化:高考中力、电的考查仍占80%以上,故以电磁感应与力学中的动量、能量的分析仍是力电综合的主要形式.在的考查中就有3套试题出现过,特别是高考各地试题中更是6次出现该类型题,07北京卷第24题、07江苏卷第18题,该部分内容可以结合电路的分析,受力分析,综合应用动量与能量的观点求解电学以及力学中的物理量,综合性较强,难度一般较大.
上述问题,通过分析历年高考题,一般考题往往涉及考查多个方面,知识应用综合性强,背景新颖、难度较大。本单元实际上可以概括为一个牢记、两个转化、一个能量的一二一工程。一个牢记就是在电磁感应现象中磁通量发生变化的部分电路可以成为电源,在电源的内部电流是从负极流向正极。两个转化是把题目中的立体图形转为便于受力分析的平面图和便于分清电路关系的电路图。一个能量就是电磁感应的过程就是能量转化和守恒的过程。
电磁感应与电路的分析以及与力学的综合应用一直都是高考的热点:
(1)从历年考察频率来看:电磁感应中的能量转化问题为历年的命题热点.解决这类问题,首先是正确寻找等效电源,画出等效电路图,其次是能从力学观点对磁场中的导体的运动状态进行正确分析,并能利用牛顿运动定律,动量以及能量观点分析处理其运动状态的变化,以及能量的转化.
(2)从历年考题题型来看:电磁感应与图像的综合分析在选择题中出现,而其他三个方面的综合(特别是与能量的转化)则在计算题出现的几率较多,主要考查学生的综合应用能力.
(3)从空间技术的发展来看:结合电磁技术中的一些高新科技产品,以此为背景,分析电磁感应在科技中的应用.
篇5：高考物理高频考点深度解析
根据最新考纲的要求及以上统计分析,我们认为该部分的高频考点体现在:
1.三角函数的化简、求值与证明:常考题型有求三角函数值(一般值和最大(小)值),求角度,求三角函数式的值,求字母的参数,三角恒等变形等.例如:上海第1题、福建第2题、湖北第17题,江苏第10题、北京第5、10题、重庆第13、17题,广东第15题、浙江第6题、陕西第6、13、17题,北京第1题、重庆第17题、江西第3题等.
2.三角函数的图象和性质:常考题型有求反函数,求角度和求象限角,求三角函数的单调性,求周期,判断函数的图象等.例如:江苏第2题,天津第9、12题、湖北第12题,重庆第6题、江西第5题、山东第3题,安徽第6、8题、四川第5题、江苏第1题、辽宁第11、17题,广东第3题、天津第17题、宁夏第3题等.
3. 三角函数的综合应用:解简单三角不等式,求三角函数的最小正周期、定义域、值域,求直线与三角函数图象的交点坐标,三角函数图象的平移与伸缩变换,判断三角形的形状等.例如:湖北第17题、上海第14题、北京第15题,上海第10题、广东第15题、辽宁第18题,江苏第4题、四川第17题、江西第19题,陕西第17题、湖南第12题、湖北第2、16题等.
三角函数的概念、同角三角函数的基本关系式、诱导公式,两角和与差、二倍角公式,三角函数的图象与性质,函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质,三角函数的最值,三角函数的综合应用一直都是高考的热点:
(1)从历年考察频率来看:三角函数这部分内容历来为高考命题的热点,其分值约占20﹪.对三角函数的整体要求已降低,在高考中体现出明确不学的内容不考,应降低难度的内容在降低.通过分析近几年高考题,总结出三角试题的四大特点:考小题,重在基础;考大题,难度明显降低;考应用,融入三角形中;考综合,体现三角的工具作用.
解题时应注意技巧,现在命题特点是增加思维量,减少计算量,所以在解答选择题时应注意多种方法,如排除法、特殊值法、逐个验证法等,在做解答题时重视推理,掌握一些变换技巧,在三角函数式的恒等变形中注意角的变换和三角函数名的变换,有时对角与函数名称注意分析的技巧,计算时易出现的问题是列了很多式最后无结果告终,演算方向不明确.
在平时练时可以多做一些适当的练习(难度不宜过大),另外对解斜三角形的问题也要适当注意,考前应做一些相关的练习.解斜三角形这类问题既能考查解三角形的知识与方法,又能考查运用三角公式进行恒等变形的技能,故近年来备受命题者的青睐.这种题的主要解法是充分利用三角形的内角和定理、正(余)弦定理、面积公式等,并结合三角公式进行三角变换,从而获解.
(2)从历年考题题型来看:纵观近几年的高考试题, 三角函数一般都是三或四个小题,一个大题.小题主要考查三角函数的基本概念、图象、性质、及“和、差、倍角”公式的运用,大体则着重考查函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质、三角函数式的恒等变形及解斜三角形.试题大都来源于课本中的例题、习题的变形,一般为容易题或中档题.因此复习时应“立足于课本,着眼于提高”.
篇6：高考物理高频考点深度解析
最新课程考纲要求,评估新高考的方向,主要高频考点体现在:
1、阿伏加德罗常数:阿伏加德罗常数是学习化学,了解微观世界的重要常数,也是近年来高考的热点。尤其在的高考中在多套高考试卷中出现。其实这就预示着,阿伏加德罗常数仍是高考的重点、热点。试题在考察学生对阿伏加德罗常数的理解和掌握情况的同时,还能有效的进行学科内综合,不仅考察学生对常见物质状态,微粒的组成等知识,还考察了其知识点的内在联系。例如:全国I第 8题、06重庆第7题、06江苏第6题、06四川第8题、06广东第12题、06上海第8题、07四川第7题、07江苏第8题、07重庆第7题、07宁夏第10题。
2、以物质的量为中心的计算:以物质的量为基点,将物质的量与物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、化学键数、气体的体积、物质的量浓度、质量分数、溶解度等,通过转化关系及反应过程相联系。此类试题在高考的各类题型(选择、填空、计算)中均有出现,如:06上海第15题、06全国Ⅱ第9题、06上海第12题、07全国I第11题、07北京第6题、07广东第3题、07上海第20题、07上海第30题等。
物质的量的知识,是每一个学习化学的人都应掌握的知识,因为它不仅贯穿于整个化学学习的过程中,而且是每一个化学工作者都离不开的。每年的高考命题人员也充分认识了这一点,在每套试卷上都注重对物质的量及相关知识的考察。所以要想在高考中胜卷在握,必须充分理解物质的量及相关概念。
命题趋向
(1)有关物质的量与阿伏加德罗常数间的关系是高考中的必考点,今后将继续出现。
(2)有关物质的量浓度与质量分数、溶解度间的关系,将会再次出现在高考题中。
(3)在今后高考众多的应用性试题中,如能抓住反应间物质的量的关系,通过物质的量理清反应过程,将会使题目变得简单明了,易于获得正确结果。
篇7：高考物理高频考点深度解析
根据最新考纲的要求及以上统计分析,我们认为该部分的高频考点体现在:
1.函数、反函数:函数有关概念,求函数值,求函数的解析式,求函数的定义域、值域,求反函数,互为反函数的关系等等.例如:湖南第1题、湖北第3题、全国Ⅰ—Ⅳ四套都考查了反函数,江苏第2题、辽宁第5题、浙江第16题,广东第1题、山东第3题、陕西第4题、天津第6题,上海第1题、重庆第13题、江西第13题、湖北第11题等等,重点是考查反函数的求法以及原函数与反函数之间的关系.
2.函数的奇偶性与单调性:函数的奇偶性、单调性的判断与应用,复合函数的单调区间,论证函数的增减性等等.例如:湖南第7题,福建第12题、山东第4题、广东第6题,安徽第20题、北京第5题、江苏第3题、陕西第10题,福建第7题、天津第7题、宁夏第14题等都考查了函数的奇偶性、单调性以及它们之间的关系等相关问题.
3. 函数的图象及其变换:两个函数图象交点坐标,运用函数图和判断函数的单调区间,确定函数图象所在的象限,通过函数图象求函数解析式或某个参数等等.例如:湖北第5题、上海第5题、湖南第16题,福建第5题、广东第9题、辽宁第12题,安徽第6题、四川第5题、天津第10题,陕西第8题、湖南第6题、湖北第15题等等.
4. 指数函数与对数函数:求函数的子变量,求某个参数的取值范围或数值,利用函数的单调性判断函数的大小,解指(对)数方程等等.例如:浙江第9题、江苏第13题,北京第13题、江苏第16题,江西第14题、重庆第15题,上海第4题,天津第9题等等.
5. 函数的综合与应用:主要包括两个方面:一是函数理论的应用(函数在方程中的应用、函数在不等式中的应用);二是函数的实际应用(基本函数模型、其他函数模型). 例如:上海第18题、全国Ⅲ第20题,北京第20题、江西第17题,江西第20题、重庆第21题,福建第19题,陕西第20题等等.
函数的基本概念和性质,二次函数、指数函数和对数函数与其他知识的综合应用,函数在实际生活中的应用一直都是高考的热点:
(1)从历年考察频率来看:函数是高中数学的重要内容之一,函数的基础知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用;函数与代数式、方程、不等式、三角函数、导数等内容联系非常密切.近几年高考,对函数思想的考查更加突出.数、式、方程、不等式、数列与极限、三角、导数等,都以函数为中心,且几乎覆盖了中学阶段所有的函数及其主要性质,如一次、二次函数、反比例函数、指数、对数函数,三角函数等,并以考查“双基”、通性通法为主.故在复习中应加强函数与三角、不等式、数列、解几等章节知识的联系,养成自觉运用函数观点处理问题的习惯;同时,掌握本章知识的脉络及内在联系,明确与其他章节知识的交汇点的特征.
(2)从历年考题题型来看:纵观近几年的高考试题, 函数的基本概念和性质,主要考查映射的概念、单调性、奇偶性、反函数、函数的图象变换的常用方法,此类题常以选择题、填空题的形式出现;二次函数、指数函数和对数函数与其他知识的综合应用,常与方程、不等式等知识结合考查;函数在实际生活中的应用题,在高考中出现的频率也较高,应引起重视.
