趋势预测：资讯阅读将现身今年高考语文全国卷

近日，各地高考《考试大纲》《考试说明》相继发行，语文学科变化之大令人咋舌。尤其值得注意的是，资讯阅读很有可能爆冷出现在高考全国卷的试卷里。高考这种牵动千家万户神经的国家级考试，笔者可是不敢妄言的。之所以敢这么说，是有原因的。

一、考纲调整背后的深意

在新考纲中，关于实用类文本的要求表述发生了微妙的变化。原先的“了解传记、资讯、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”变成了“了解资讯、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”。细心的读者一定已经发现，传记和资讯的顺序调整了一下！这个看似微小的改动，实则蕴含着深远的意义。

常年研究高考的专家都知道，考纲中的任何蛛丝马迹的变化都是一个提醒。顺序的调整意味着什么？这意味着资讯逆袭成功，超越了传记这个长期占据主导地位的文体。自全国课标卷实施以来，传记一直稳居实用类文本的头把交椅，年年必考。如今，资讯能够撼动传记的位置，排位提前一个位次，实属不易。

这一变化不仅反映了高考命题方向的转变，更体现了教育部门对现代社会信息传播方式的重视。

二、资讯阅读的重要性与现实意义

资讯阅读为何会受到如此重视？这背后有着深刻的现实背景和社会需求。随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们获取信息的主要渠道。新闻报道、社交媒体、网络论坛等平台每天产生海量的信息，如何从中筛选出有价值的内容，成为现代公民必备的技能之一。

资讯阅读不仅能帮助学生提高信息处理能力，还能培养他们的批判性思维。面对纷繁复杂的信息，学生需要学会辨别真伪、分析利弊、形成独立见解。这对于他们未来的学习、工作和生活都具有重要意义。此外，资讯阅读还能拓宽学生的视野，让他们更加关注社会热点问题，增强社会责任感。

三、传记阅读的现状与反思

相比之下，传记阅读自从新课改以来被畸形宠溺。传记作为一种文体，确实有其独特的魅力和价值。它通过记录人物的生平事迹，展现人性的光辉与复杂，给读者带来深刻的思想启迪。然而，过度依赖传记阅读也暴露出一些问题。

首先，传记题材相对固定，内容多为历史名人或杰出人物的事迹，缺乏多样性。这使得学生在阅读过程中容易产生审美疲劳，难以保持长久的兴趣。其次，传记往往侧重于描述人物的成长经历和成就，而对于现代社会的现实问题涉及较少。这使得学生在应对实际生活中的挑战时，难以从传记中获得有效的指导和支持。

因此，适当减少传记阅读的比例，引入更多元化的实用类文本，如资讯阅读，有助于丰富学生的阅读体验，提升他们的综合素养。这也符合新时代教育改革的方向，即培养全面发展、适应社会需求的高素质人才。

四、资讯阅读的教学策略

为了更好地迎接这一变化，教师和学生都需要做好充分的准备。首先，教师应加强对资讯阅读的教学指导，帮助学生掌握相关技巧。例如，如何快速浏览新闻标题和导语，抓住文章的核心内容；如何区分事实与观点，避免被误导；如何进行跨学科的联想和思考，拓展知识面。

其次，学校可以组织专题讲座、辩论赛等活动，引导学生关注时事热点，激发他们的学习兴趣。同时，鼓励学生利用课余时间阅读各类资讯，培养良好的阅读习惯。家长也应积极配合，为孩子提供丰富的阅读资源，营造良好的家庭学习氛围。

五、资讯阅读的未来展望

展望未来，资讯阅读将成为语文教学的重要组成部分。随着科技的进步和社会的发展，资讯的形式和内容也将不断更新。未来的资讯阅读不仅限于传统的文字报道，还将涵盖视频、音频等多种媒介形式。这将进一步丰富学生的感官体验，提升他们的信息处理能力。

此外，资讯阅读还将与其他学科紧密结合，形成跨学科的学习模式。例如，结合历史、地理、政治等学科的知识，让学生在阅读资讯的过程中，加深对社会现象的理解和认识。这不仅有助于提高学生的综合素质，还能培养他们的创新精神和实践能力。

资讯阅读的出现是时代发展的必然趋势，也是教育改革的有益尝试。它将为学生打开一扇通向广阔世界的窗户，帮助他们在信息爆炸的时代中，更好地把握机遇，迎接挑战。让我们共同期待，在未来的高考中，资讯阅读能够发挥更大的作用，为国家培养更多优秀的建设者和接班人。