高考物理第一轮复习
篇1：高考物理第一轮复习
1、物理的第一轮复习最重要的当然是把高中所学的所有知识点扎扎实实的跟老师过一遍啦，我们要从一些基本的概念、定理，到运动学、力学、动量、能量、电磁学公式，再到一些常见的公式的推导，以及一些做题时常用的思路技巧等都可以在第一轮复习中慢慢总结归纳
2、考生们尤其需要注意的是在高一、二阶段被我们忽略的公式、定理的适用条件，在高三的复习过程中有不少同学发现，运用两种方法都可以解决问题，但这时候往往搞不清楚什么时候用什么公式，比如一道题目动学公式和动量能量观点都可以解决的问题，采取合适的方法会事半功倍，另一种方法可能演草纸用了一页也没算出结果，这个时候选择最合适的阶梯方法就至关重要;再者，要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通过推导记忆的，这时候我们最好可以记下来，比如万有引力这一章节，基本公式就是一个万有引力定律，但结合运动学公式却可推导出直接计算天体质量，密度等的二级公式，这些二级公式虽然在考试时可以自己临时推，但是我们花一点时间记下来用处更大，可以极大节省做题时间。
3、学有余力的同学还可以考虑自己做一个单独的物理错题本或者是做一个整套的理综错题本也是可以的，物理这门学科多刷真的很重要，熟能生巧是亘古不变的真理，所以不要光想着把公式背熟就行了，关键是要多运用你所学的这些东西去解题，在实战中积累解题的思路和技巧，这个我相信大家都懂。
4、在刷题过程中一定要注意题不在多，在精，练习题不用过多，认认真真把一本习题做精即可，其他的可以作为主食之外的零食，挑选部分习题来做，我所说的把题目做精，是要做到不仅要知其然更要知其所以然，这样你才可以站在出题人的角度看到这个题目考察哪些知识点，这些知识点是如何衔接起来的，之后遇到此类题目才会知道如何下手，从哪里切入更为简便，这才是真正的做题之道。
5、最后再次强调下高考物理一轮复习的目的是，对高考物理的考点有个整体把握性更强，这个阶段最重要的是打牢各个知识模块的基础知识，这时候大家一定要注意基础知识的细节，多去关注基础知识概念的深入理解和挖掘，注意定理、公式等的适用条件，可以把知识归类，比如能量守恒、电荷守恒这类，万有引力定律、库仑定律完全可以类比，再比如对比动能定理和动量定理的适用条件的区别，以备二轮知识点融合的训练，这样我们才可以在二轮复习，乃至三轮冲刺阶段有一个质的飞跃，反映在卷面上分数才会比较好看。
篇2：高考物理第一轮复习
问题一：
学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢?
老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从9月到3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从3月中旬到4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
问题二：
学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?
老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。举个例子吧，例如当老师问如果把力按照性质来分类有哪些力呢?，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问这个力做功是正功还是负功呢?，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
问题三：
学生：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比较好呢?在资料的使用上有什么秘诀吗?
老师：我本人不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了，如果有7到8道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。过于简单和过于难都会浪费你宝贵的复习时间，这样的教辅资料对一轮复习是不合适的。对于教辅资料的使用也要注意一下几点：
(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。
(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是你们备考路上的拦路虎，一定要把他们都消灭了。
(3)要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。
(4)要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。
掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。
问题四：
学生：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗?
老师：物理学科不做题是不行的，但是没有必要做大量的习题，在做题的过程中要抓住物理模型的本质、习题条件变换、多过程多对象的拆分。
(1)注意物理题的模型。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是什么样的模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。
(2)注意题目条件的变化。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。
(3)能把多过程和多对象进行拆分。对于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。
问题五：
学生：有一个问题使我特闹心，就是有些题老师一讲我就明白，等自己做的时候就不会了，这可怎么办啊?
老师：我经常遇到与你存在同样疑问的学生。对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。你说的明白那是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次。而高考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。例如仅记住力做功的公式 是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时候就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应该是物体相对地面的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。你不会独立做题的原因也可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。例如应用动能定理解题或者是应用楞次定律判断感应电流方向的步骤等。
问题六：
学生：我们马上要进行力学的复习了，高考对要求考查的力学知识点有哪些?针对不同的知识点要掌握到何种程度?
老师：《考试大纲》是高考命题的指挥棒，也是高三复习的纲领性文件，《考试大纲》中有明确的知识点的要求及要求掌握的程度，对本辑设计的力学内容，Ⅱ类要求的知识点主要有：速度和加速度;匀变速直线运动及其公式、图像;力的合成和分解;共点力的平衡;牛顿运动定律、牛顿定律的应用;运动的合成和分解;抛体运动;向心加速度。匀速圆周运动的向心力;万有引力定律及其应用等.Ⅱ类要求是指对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中理解和应用相当。除Ⅱ类要求的知识点之外都属于Ⅰ类要求的知识，Ⅰ类要求是指对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的了解和认识相当。预计《考试大纲》对力学的要求变化不大，复习时可以以的《考试大纲》为指导。
问题七：
学生：本辑所涉及的力学内容在高考中的命题特点有哪些，如何针对这些特点有效复习?
老师：本辑所涉及的力学内容可归纳为以下几个方面，要根据高考命题特点进行有效复习：
(1)直线运动的命题特点：直线运动更多的是与牛顿定律、带电粒子在电磁场中的运动等结合起来，作为综合试题中的一个知识点而加以体现。
(2)力与物体的平衡命题特点：侧重力的合成与分解、摩擦力的概念及变化规律等知识，另外也要注重电场力，磁场力及复合场的平衡问题。
(3)牛顿运动定律命题特点：命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产、生活、军事科技、工农业生产等紧密联系，还可以以力、电综合题形式出现。
(4)曲线运动与万有引力定律命题特点：抛体运动及圆周运动与生产、生活的联系，万有引力定律与现代航天科技的综合是高考的热点。
同学们在复习时应多注意这些知识的综合训练和应用。
问题八：
学生：高考题中出现联系社会的热点问题，复习力学时怎样密切联系实际?
老师：随着科学的发展、社会的进步、地区性突出事件的增加，也给高考物理的内容增添了不少新的素材。如：上海世博会 绿色公交问题，场馆中的节能问题;广州亚运会 径赛中的运动学问题，田赛中的动力学问题;即将发射的神八 卫星的发射速度与环绕速度问题，卫星在转换轨道过程中机械能守恒问题等。总之，社会的热点、政府的重点、老百姓关注的焦点，都将成为高考考查能力的一大亮点。
问题九：
学生：实验题在物理高考中一直占有相当重要的地位，力学实验主要有哪些?
老师：高中必修课物理学生分组实验由长度的测量、研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、研究平抛物体的运动、验证机械能守恒定律六个实验组成的一个大的力学实验板块。占《考试大纲》上所列出的学生分组实验的32%。物理实验是每年高考必考的重要内容，也是决定考试成败的关键之一。
在复习物理实验的时候要注意以下几个方面，因为任何一个中学物理实验都有如下的知识结构：实验目的、实验原理、实验器材、实验装置、实验操作步骤、实验现象的观察、实验数据记录、实验数据的处理、实验结论。
把每个实验的大框架弄清楚以后，才能具体到某一个实验的特殊要求：控制哪些变量条件、实验仪器的使用、数据如何记录、结论得出以及误差分析等。
只有上述实验的知识结构清楚了，才有可能去借鉴学过、做过的实验设计简单的新实验方案。同学们认为比较难的设计实验试题的命题基本原则是理在书内题在书外。
问题十：
学生：高考题中出现很多模型问题，力学模型主要有哪些?
老师：忽略次要因素、突出主要因素，将实物或过程等抽象为模型的方法是物理学中重要的研究方法之一。纵观近几年的高考试题，无不体现对物理模型应用的考查。力学常见物理概念模型有：质点、单摆、轻绳、轻杆、轻弹簧、弹簧振子等;过程模型有：匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等;物理实验模型有：伽利略的理想实验模型等。预计高考中模型问题将继续出现，同学们要重视对模型的复习。
问题十一：
学生：复习力学部分，需要掌握哪些解题方法和思维方法?
老师：复习力学，要熟练掌握解答物理问题的基本解题方法，如隔离法、整体法、归纳法、演绎法、实验法、分析法、图像法、综合法和基本思维方法，如实验证明的思想、化归的思想等。比如解连接体问题常用的隔离法、整体法;处理复杂曲线运动常用运动合成与分解法;物理实验中的控制变量和等效思想等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思想与方法，要好好总结与掌握。在解题中运用这些方法，往往能大大提高学习能力。
问题十二：
学生：老师们都说审题很关键，怎样养成良好的审题习惯?
老师：提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。具体来讲，良好的审题习惯就是在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路：画草图想情境选对象建模型分析状态和过程找规律列方程检查结果。当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。
问题十三：
学生：老师曾说，规范解题是细节，但是细节能决定成败，如何做到解题的规范化?
老师：在历年的统考、高考的阅卷过程中，都会出现较多的由于书写或解题不规范而造成的误判或丢分现象，这就好比足球比赛的临门一脚没踢好而无法得分一样，而且这是一个习惯问题，一旦养成了就很难改正。所以在平时的学习和一轮复习中务必要注意培养规范解题的习惯。具体来讲主要有以下几个方面的规范：
(1)对于非题设字母、符号的说明。
(2)对物理量关系的说明与判断，如两物体共速时，电流为零，两物体共速时，弹簧弹性势能最大等。
(3)说明方程式的研究对象和过程。
(4)说明方程的依据。
(5)说明计算结果中符号的物理意义，说明矢量的方向。
(6)对题目所问有所回应。
(7)说明正方向的规定、势能零点的规定。
(8)题目所问是计算结果的反作用力时，推理要严密(根据牛顿第三定律.。.).
(9)不以分数或者无理数表示结果，注意题目要求最后保留几位有效数字，若没有要求，一般保留2-3位有效数字。
(10)结果表述的科学计数法中，乘号用，不用等。
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篇3：高考物理第一轮复习
【摘要】历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。高考一轮复习正是打基础，逐一击破的阶段。同学们一定要有一颗持之以恒的心，精品的高考物理第一轮复习备战指南，帮助大家有效复习!
思维变薄头脑变厚
在学习中注重科学的学习方法是实现能力提高的唯一有效途径，强调物理基础知识的理解，从题海中走出来，重视物理方法的归纳、比较，能够用物理的思想、方法去发现问题、分析问题、解决问题。最终目标并非死记物理概念、公式、题型，而在于能够用物理的思维去思考问题，重点知识重点复习。
1.摸透主干知识
近几年高考理综试卷及物理单独命题试卷，都注意突出考查主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识(热、光、原)的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。
2.能力驾驭高考
物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。
3.科技领跑生活
高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。
4.掌握实验探究技巧
近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。(1)明确实验目的、原理或理论根据。包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量。然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。(2)正确调整和安装仪器，连接电路。
总结：以上就是高考物理第一轮复习备战指南的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，小编祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!
篇4：高考物理第一轮复习
秘籍一、物理公式的解读
打个比方，我们都知道洛仑兹力公式f=qVBsinθ (θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时:f=0)，那么我们要怎么解读它呢?通常同学们死记硬背f是受力，q是电量，v是速度……等，当然某些同学连这些字母代表什么都不懂，那么去弄懂先。我们知道这个公式，知道字母代表含义后，我们从这个角度去解读：力是有几个因素产生的，电量和磁场之间的关系式是怎么得来的，这里唯一的变量关系式什么?(f--v)这个公式最终解决了物理学上的什么问题。那么你就彻底的理解了这个公式。我举个例子：动量p=mv这个公式的目的是研究质量与速度之间的关系，动量的大小是不会发生改变的，只与初速度有关，于是无论物体怎么碰撞，都有动量守恒，所以有动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2。那么我们抓住“动量是固定的”，就能马上理解动量这块。同理，我们理解动能的时候，是研究什么的?总量是否变化的?用这种方式，很快就能一个章节一个章节，根据公式列表，把课本知识一一理解吃透，从零基础到有一定基础是非常快的。
秘籍二、做题的关键在“断句”
做物理题，难在理解，而不是计算。做物理题，关键在于“断句”，把题目分阶段解读，就能一一列出对应公式，然后联立，代入条件，即可求解。总的而言，物理最难的一块是力学，力学我们要根据所断句子分清楚状态、过程、单体、整体，就能把式子列出。我这里举个简单的例子：
两人要将质量为1000千克的小车沿一小型铁轨推上长 5米，高1米的斜坡顶端，已知车在任何情况下所受的摩擦力恒为车重的0.12倍，两人能发挥的最大推力各为800牛，在不允许使用别的工具的情况下，能否推到顶部，用什么方法。
先“断句”。长5米，高1米，画出三角形。摩擦为车重的0.12倍，可以列摩擦力表达式。然后计算推到顶部，至少要多少力。最后根据两个最大推力各800牛来判断。至此解题完毕。物理解题非常依赖题目，而不是空想，在基础不是特别纯熟的情况下，不要一步登天，而是要跟着题目来，合理断句即可。再看一个例子
像这类题，很多人不会做，其实非常容易解决，首先题目已经告诉我们m、v、μ。那么我们可以肯定所用的公式一定与这些参数有关，可以大胆先列出。然后来“断”，这时候要断的是过程
首先，子弹打入砂箱前，动能，是总动能。然后我们可以判断，砂箱挤压弹簧后，推动物体A，然后小车跟着动，因此最大势能就是打入瞬间，马上可以列式。由于砂箱是光滑的，而物体和车有摩擦，并且不能落下，最终速度要保持一致，明显要用到动能定理，总质量是子弹、箱子、小车、物体A，总动能是子弹初始动能，列式，求出最终速度。然后再“断”前面子弹打入瞬间物体A的速度(动量守恒)。最后一“断”：有了物体A初始、最终的速度和摩擦系数，就能算距离。至此解题完毕。这就是整个解题的过程。其实只要懂得什么时候“断”，然后根据单体、整体、状态、过程，就能把平时不会做的题解答完毕。
这道题，子弹是单体，然后子弹和砂箱结合成整体，物体A先是单体，在整个运动不滑下的过程中，和子弹小车箱子合并为整体，然后计算距离时，又回到单体。我们在解题时，只要把握住整个运动的规律，就能合理“断句”并列式，从而解题。
秘籍三、提高的关键在于看题
对于基础差的同学，看题非常关键，当你基础按照前面的方法理解了以后，就要看各种各样的题型，然后按照第二步的解题思路，对照答案进行思考。一般答案都非常明确的列出式子，我们根据答案所列的表达式进行思考，每个表达式对照了题目哪个部分，以彼之道，还施彼身，充分贯彻斗转星移的秘籍，就能非常快的把各类题型吃透。尤其是解答题。对待选择题，我们尽量听老师讲解，或者问同学，思考角度是：为什么列这个表达式，这个表达式对应题目哪一部分，或者哪一阶段，这样坚持一段时间后，所有题目的玄奥，都能迎刃而解。
当然，老师领进门，修行在个人，学物理不需要太多的悟性，而是要用心，要坚持，特别是基础，要做到一不懂就要弄清楚，不能留待以后，一旦“不懂”累积过多，最终拿到试题，只有走火入魔的下场，最终让你欲哭无泪。而一项项循序渐进的弄懂后，哪怕你一开始考不好，但是慢慢的就会追上别人，最终胸有成竹。
当然，这三个秘籍可以确保你物理学的好，但是也要花费一定功夫去实践的，根据每个人花费的精力不同，和原始的基础不同，时间是没有固定的，通常来说，一个没有基础的“童鞋”，每天花费2小时，2个月就能把物理做的有模有样。
篇5：高考物理第一轮复习
误区一：多而不精，顾此失彼
许多同学（更多的是家长）为了在高考中领先于其它人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但他们最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购买和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神非常可贵，他们的毅力非常惊人，其效果却让他们自己都非常伤心失望。有些家长甚至说：“我的小孩已经尽力了，还是没有进步，一定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误，却不自知。
1.高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些你已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得到相应的回报。
2.每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学只要研究好一两套具有代表性的复习资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会。
3.“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告诉我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头，必然导致你对每一套资料都没有很好的完成，都没有系统地研究，反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。
误区二：学而不思，囫囵吞枣
导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯。华罗庚先生说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，再加上我们自己的注解，就愈读愈厚，我们自己知道的东西也就‘由薄到厚’了”。“‘学’并不到此为止，‘懂’并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的东西来。”这段话充分说明了思考在学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现，也许你就有过这样的经历。
1.上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师告诉你，这就是上课讲的例题或例题的变形；总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新鲜，常常遇到那种好象从未见过的题型；
2.从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。
3.考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉；
4.当老师要你总结一类题目的解题方法和策略或要你总结某一章所学内容的时候，你总是支支唔唔无话可说；
5.一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。
学而不思，往往就囫囵吞枣，对于外界的东西，来者不拒，只知接受，不会挑选，只知记忆，不会总结。你没有在学习过程中“加入自己的注解”，怎能做到华罗庚先生说的“由薄到厚”，你不会“提炼出关键性的东西来”，就更不能“由厚到薄”，找到问题地本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。
误区三：好高骛远，忽视双基
很多同学都知道好高务远就是眼高手低、不自量力的代名词，但却不知道什么是好高骛远。
有的同学由于自己觉得成绩很好，所以，总认为基础的东西，太简单，研究双基是浪费时间；有的同学对自己的定位较高，认为自己研究的应该是那些高于其它同学的，别人觉得有困难的东西；有的同学总是嫌老师讲得太简单或者太慢，甚至有的同学成绩不怎么样，也瞧不起基础的东西。其实，这些都是好高骛远。
最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。一切高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的。同学们可以仔细地分析老师讲的课，无论是多难的题目，最后总是深入浅出
，归结到课本上的知识点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理，而大多数同学，只听到老师讲的是题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的道理的关键地方。所以大家一定要重视双基，千万别好高务远。
误区四：敷衍了事，得过且过
以下是对某校高三300名同学关于作业问题的两项调查：（数值为人数比例：做到的/总人数）
你做作业是为了什么？
检测自己究竟学会了没有占91/30.33%
因为老师要检查占143/47.67%
怕被家长、老师批评的占38/12.67%
说不清什么原因占28/9.33%
你的作业是怎样完成的？
复习，再联系课上内容独立完成占55/18.33%
不复习，直接独立完成占69/23.00%
自己做，遇到问题参考同学作业占113/37.67%
先看同学作业，看懂后再做占44/14.67%
抄同学的作业占19/6.33%
调查表明：做作业不是主观要求完成的占了略强，作业能够独立自主完成的只占了50%多一点。这说明很多同学的学习没有明确的目的，他们甚至认为是父母把他送到这里来的，只能做这一切，这种心态在同学们当中普遍存在，必然会使这些同学只懂得被动应付，失去了学习的内在动力，没有了努力的方向，在漫无目的中折折扣扣地学习，这样的同学多半会以失败告终，即使取得成绩也是很有限的。
篇6：高考物理第一轮复习
一、高三复习应有明确的指导思想，站的高才能看得远。
1、高三教师要认真研究、分析高考试题，只有通过对试题的深入研究，才能使复习更加具有针对性，以利于切实提高复习效率。
2、高三教师要积极研究分析考试大纲及说明，关注高考走向，捕捉有用信息，牢牢掌握住备考复习的主动权，以便复习更加具有实效性，收到最佳的复习效果。
3、加强教研，团结协作，充分发挥集体智慧;走出去，请进来，博采众长。站在巨人的肩膀上自然看得更远。
吃透考试说明、调整策略，节约备考时间和精力。比如说删除了力矩，那么磁力矩还备不备考?当然不搞，力矩都删除了还谈什么磁力矩?热学中理想气体考试要点调整后，就只需掌握对体积、温度、压强的关系作定性分析。用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。
二、复习计划应切合实际，思路清晰，方法具体翔实
目前，多物理校在高三复习中采取三轮复习的做法，这种复习计划比较切合实际。但是具体实施时，是否有清晰的思路、具体翔实的方法，各校的情况肯定不同。下面结合一中高考备考过程，谈谈我们在高三物理复习中的思路和具体做法，不当之处，请各位同行指正。
1、第一轮复习，根据高考的能力要求，在复习中力争做到：夯实基础，突出主干，重点解决对概念和规律的理解问题。
学生在学习的过程中，对概念、规律的理解特别重要，只有理解了，东西才能真的记住它，才能使它真正成为个人的东西，才可能正确、灵活地应用;只有理解所学的知识，才可能激发学习的兴趣，提高学习的效果，真正实现能力的提高。因此要充分注重对物理概念和物理规律的理解，重视概念和规律的建立过程，要让学生真正理解物理知识和规律，靠灌输知识和反复练习都不是好办法，要用探究的方法，必要时可以充分发挥实验手段以及多媒体等辅助教学手段，再现各种过程和现象，加深学生的印象(如人拉小船做功问题、费劲程度，牵扯恒力、变力做功问题，大小、方向变)。
科学探究的方法也应该用到习题教学中。这里首先要转变观念，要舍得拿出时间给学生。千万不要以为自己讲得越多，学生就接受得越多，关于这一点，可以多去听听学生的意见(一中的要求)。既然是探究，那就要让学生充分地读题，分析题目，思考物理情景和过程(特别是新情景题，新题不难，难题不后)，有条件的还要让学生去体验体验。例如，复习牛顿运动定律时，有一个问题是人站在电梯里的台称上，台称读数如何变化?我们老师可以创造些条件，让学生亲身去感受一下，这样印象不就深吗?。再有，人沿着竖直杆子爬上爬下，人受的摩擦力方向怎样?完全可以让学生去实际体验一下。让学生自己探究、自己推导归纳解题的方法。题目做好以后，要有计划地组织学生进行反思，相互讨论，相互评价，这样就能相互提高。解题后的反思对学生的归纳能力和迁移能力都有好处。(静摩擦力问题：其大小无法用一句具有较强操作性的语言来概括。静摩擦力的方向和相对运动趋势的方向相反，学生对相对运动趋势缺少清晰的概念，要通过实例，把相对运动趋势具体化和变得有可操作性。如自行车的动力轮;人走路等)
(再如马拉车问题;力F拉弹簧的四种情况;作用力与反作力)。
缺乏从选择研究对象开始的思考意识。应加深对研究对象概念的理解。 (无从下手，没有想到要分别选A、B为研究对象)
所以在第一轮复习中，切忌象流水帐一样把概念和规律在课堂上重复一遍，必须深入进去，从概念到规律，针对学生理解中存在的问题，细心讲解，认真解决。力求用最简单的方法和学生熟悉的物理模型讲解概念和规律，使学生易于接受，达到对概念和规律的准确理解，以更好的培养学生解决具体问题的能力。
2、第二轮复习，针对高考试卷结构和命题特点，在复习中做到：抓住主线，突出重点，构建网络，强调方法与专题训练。
由于高考物理试题的题量较少，所以突出学科内综合已成为高考物理试题的又一个显著特点，因此第二轮复习中要特别注意基础知识、主干知识之间的综合运用，这是决定高考成败的关键。
我们认为，教师需要做的主要工作是：明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。帮助学生梳理知识，建立纵横联系，构建网络。在第二轮复习中，对于重点知识，主干内容必须加强，复习的主要任务应该放在构建知识网络和进行专题训练上，重点是方法指导，归类分析。象利用一题多解、一题多变、多题归一、极限法、图象法等专题训练和讲解，都能够较好地起到培养学生的思维能力，逐步提高分析综合能力的作用。
考法指导：考考考，老师的法宝(一中：一轮每月一次即，二轮每周一次，每次考试要认真分析，对每位学生让他们自纠自察，找出差距)，
既然有不适应的问题，就必然有考法指导的空间。近几年的高考，在理科综合方面事实上已经形成了一定的风格，那就是起点高、落点低，信息量大、知识量小，(在不突破考纲的前提下)考点分布随意、重点知识没有在分值上得到固定体现，物理情景更贴近生产实际、前沿科技等等。这些特点都应该明确告诉学生。而且在后期训练中一定要让学生充分适应高考风格的题，绝不能随手拿一些太传统、太陈旧的题目浪费学生的宝贵时间。
3、第三轮复习，针对高考命题趋势和学生特点，在复习中做到：关注热点，精讲精练，回归教材，由面到点。
第三轮复习，应以练为主。把通过各种渠道获得的各地的信息题目，认真筛选、加工，为我所用。所选练习必须是适合你的学生的，千万不要不加选择，毫无目的地盲目乱用。练后及时评改，针对所发现的问题，回归课本，查漏补缺，对照知识点具体解决。后半段重点是重温实验与热点预测，真题回放。发挥集体作用，统一思想，按高考试题的命题规律，分章节筛选题目进行预测练习，精选题目，精练少讲。
正确处理物理本位与综合得分的关系：在第一轮复习阶段为了担心知识点的疏漏，学校一般采用理、化、生分科的训练与检测法。这样可以使各科的状况显现得较清楚、责任较明确。到了第二轮，虽然物理单科训练照常进行，但在大考中，就要开始让学生逐步适应综合同卷的高考模式了。
最后阶段，越是邻近高考，题型和格式上就要越接近正式的高考题。此时，作为物理教师，可能有一种失控的感觉、种被综合卷湮没的感觉，因为单科知识体系被打乱了，收集物理的反馈信息更难了。
面对这种形式，教师心目中的知识体系不能失去。现在考卷结构很明确，理综实行拼盘模式，没有学科间的综合。各科的问题解决了，总分就会上去。所以，物理学科该在哪些点上做工作，还得有自己的计划与行动，不能搞模糊控制。
既不削弱单科教学的责任心，又能跳出本位看整体，超出教师的需要看学生利益，让学生客观、轻松、自主的处理综合的三科关系。这样把握尺度，有利于缔造和谐发展的氛围(理化生先做哪科?)。
三、在现有条件下，更有效的提高学生成绩
在高三学生基础教师已确定的情况下，如何提升物理成绩，本人认为应从如下几个因素入手：
1、学生的信心
给学生以希望，信心和鼓舞，用赏识的目光看待学生。自上学以来，很多学生一直就尝试着失败的痛苦，更希望老师去帮助他点燃希望的火花。
2、师生的情感与信任
讲课是艺术的天堂。不要把上课当作负担，而是一种爱的途径，体现爱的艺术，让学生理解你的良苦用心(否则你就会被误解，如完不成作业时)。
3、师生的配合与协作
4、教师对教学大纲、高考说明的理解与把握、对命题的研究.
5、实验课的复习
篇7：高考物理第一轮复习
第一轮物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。下面是高考物理第一轮复习规划，希望对大家有帮助。
那么对于物理来说，哪些知识是重点呢?
力学中最难的还是力的分析，很多学生看到力的分析就糊涂，不是落下某个力就是搞混几个力。所以，做题前先要切切实实明白单个力的特点。比如重力，何时需要考虑，何时必须忽视。力的分析，一定要多练习，多画图，从单个到多个一步步来。
功和能的知识点中，动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段，必须试着综合运用。在这部分要重点领悟守恒的思想，从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。
电学部分中，比较抽象的电场理解起来有些难度，而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查，所以要多花些时间。
光学、热学部分相对容易，也是因为这样，同学们常常会忽略这部分内容。第一轮是唯一的一次详细系统的复习，如果在这段时间你没有抓住机会复习这些小问题，日后它就很可能成为你的高考失分点。
相对来说，物理的解题是有迹可循的:画草图想情景选对象分析题目、限制条件、明确所求列方程检查。每一道题你都可以如此训练，当然对不同题目可以相应省略一些步骤。物理的基本分析方法大概有10种：受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。
最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：
1、跟住老师复习。
2、认真看课本。
3、按照答题规范写解题过程，同时训练正确的思维方式。
4、做题量要适中，在精不在多。
5、定期复习，时常分析。
6、总结题型，对应每种题型，记住其最快的解题方法。
7、重视理论联系实际。
8、建立错题集。
9、反刍，把以前不懂、不清楚的问题进行加深记忆，还要对当天课堂内容进行集中复习，再就是在学习新内容前，复习之前的内容。
篇8：高考物理第一轮复习
(1)回归课本，重视基础知识和基本技能的强化训练。俗话说：万变不离其宗。高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考!所以，在首轮复习中，我们务必要加强双基训练。要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清为什么要引入相应概念?如何引入?怎样定义?有何含义?有哪些典型的应用?等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。就这一点而言，考虑到目前学生的时间和精力的分配问题，我们在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，效率也就比较高。
(2)夯实基础知识、注意主干知识。尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要知其然，又要知其所以然.要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。
(3)注重学科思想方法的掌握。学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
(4)研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳。高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。我们在本轮复习中应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。
篇9：高考物理第一轮复习
(1)一轮复习的目标：对教材中的基本知识结构有清晰的认识，较好的掌握基本概念和基本规律，具备处理物理问题的基本方法和能力。这一阶段的复习对高考中的基础题和中档题得分影响最大。要完成好这一阶段的要求，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，、基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。
(2)一轮复习中练习题的难度：以中、低档题目为主。目的是使学生加深对基本概念和规律的领悟，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律公式及其应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。一些难度较大的练习题或高考题可以适量涉及，但不宜过多。
(3)一轮复习中要不断完善学习方法：在这段时间内，要弥补学习中知识上的缺陷和能力上的不足。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透，抓住重点，突破难点，强化热点，照顾冷点，切实做到全面而又有重点的复习。
(4)一轮复习阶段因时间相对较长，复习较为细致、全面，所以可以有计划地完成三个本子：一个是总结本，一个是好题本，一个是错题本。
篇10：高考物理第一轮复习
高考物理第一轮复习常见问题解答
物理的学习不仅仅是记忆课本上的知识点，更要掌握正确的学习方法，尤其是即将面临高考的同学们，更要找到适合自己的复习方法。下面有途高考网小编整理了《高考物理第一轮复习常见问题解答》，抓紧收藏哦!
学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢?
老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从当年9月到次年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从当年3月中旬到4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从当4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
学生：您刚才说的主动听课是什么意思?您能具体的解释一下吗?
老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。举个例子吧，例如当老师问“如果把力按照性质来分类有哪些力呢?”，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问“这个力做功是正功还是负功呢?”，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
学生：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比较好呢?在资料的使用上有什么秘诀吗?
老师：我本人不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了，如果有7到8道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。过于简单和过于难都会浪费你宝贵的复习时间，这样的教辅资料对一轮复习是不合适的。对于教辅资料的使用也要注意一下几点：
(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。
(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是你们备考路上的“拦路虎”，一定要把他们都“消灭”了。
(3)要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。
(4)要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。
掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。
学生：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗?
老师：物理学科不做题是不行的，但是没有必要做大量的习题，在做题的过程中要抓住物理模型的本质、习题条件变换、多过程多对象的拆分。
(1)注意物理题的模型。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是什么样的模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。
(2)注意题目条件的变化。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。
(3)能把多过程和多对象进行拆分。对于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。
高考物理第一轮复习常见问题解答五
学生：有一个问题使我特闹心，就是有些题老师一讲我就明白，等自己做的时候就不会了，这可怎么办啊?
老师：我经常遇到与你存在同样疑问的学生。对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。你说的“明白”那是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次。而高考(微博)题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。例如仅记住力做功的公式 是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时候就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应该是物体相对地面的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。你不会独立做题的原因也可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。例如应用动能定理解题或者是应用楞次定律判断感应电流方向的步骤等。
以上《高考物理第一轮复习常见问题解答》由有途高考网收编整理，同学们在做每一道题时，都要认真对待，充分发挥题本身的价值，从而实现复习的最佳效果。
篇11：高考物理第一轮复习
掌握知识点准确答题时高考物理复习的重点，下面是物理第一轮复习答题要点，请考生认真学习。
1.一定要认真审题，从题目提供的背景资料中提取相关信息，找到关键词句。审题一定全面仔细。很多考生在审题时直接去看问题，往往忽视了前提。要知道历史都有阶段定位，考生特别要注意把事件或者问题放在特定的历史时期，根据这个时代的特点来分析和阐述。历史的主观题目在设问的前半部分通常都给出一段情景、一段或几段话、一张或几张地图，对这些内容考生一定要仔细思考，因为这个题目考查的所处历史时期和特点都蕴涵在这些内容之中。
2.解答非选择题要求组织语言表述答案。很多考生失分就是因为不会运用学科语言表达。所以考生一定要注意运用特定的规范、格式、学科语言来表述自己的思路。
3.要化综合为单科。现在的跨学科试题多数是拼盘结构，针对生产、生活中的一个问题，给出一段背景资料，分几个小问来提问，不要害怕这样的题目。?
4.物理计算题需要注意的两点。第一，高考改卷是分步给分的，要严格按照答题步骤一步步来。很多考生一上来就写公式，甚至一开始就代入数字计算，如果错了，一分也得不到。正确的解题步骤是：先写出简要的文字说明，再列公式，然后进行必要的文字运算，最后才往里代数字。第二，考生自己引入的符号应该加以必要的说明，说明它代表哪个物理量。
5.减少学科思维转换中的干扰。答理科综合的卷子时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一个学科。理综每道选择题都是6分，分量很重。于是有的考生过分紧张，在选择题上花费了太多时间，没有时间去解答第二卷了。考生要根据自己的情况合理分配时间。
6.考试时，要力求慢开始，早入境，快答题，稳结束。要按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。
7.答选择题时，要审清题中材料的中心思想和命题意图;解答漫画选择题或者漫画问答题，关键是读懂漫画，弄清其表意和寓意;解答主观性试题，必须要有鲜明的政治观点，理论联系实际，依据试题的具体材料、情景和要求，突出答案内容的针对性、解决问题的创造性和答案形式的鲜明个性，注意答案的层次化、术语化和规范化。
8.对于考试中遇到的问题，正确的态度是：遇到难题要沉着，遇到容易题不大意，往往沉着能降低难的程度，轻视会忙中出错。解答时要反复审题，回归教材，折射原理。一般的思路是：是什么，为什么，怎么办;再就是换个角度思考，可根据自己的生活阅历对题中提供的材料进行理解、分析。
9.卷书写要规范，字迹要清楚。
篇12：高考物理第一轮复习
审好题目才能让考生更准确的答题，下面是高考物理第一轮复习审题技巧，请考生认真学习。
1.认真细致，全面收集信息;
审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。
2.咬文嚼字，把握关键词句;
所谓咬文嚼字，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如变化量与变化率，增加了多少与增加到多少，表现极端情况的刚好、恰能、至多、至少等，应特别注意，最好在审题时作上记号。
3.画图助解，弄清物理情景;
4.立足基础，构建物理模型;
5.深入推敲，挖掘隐含条件;
反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程
6.严谨推理，寻找临界条件;
7.发散思考，判断多解可能;
初末状态不明确，带来结果的多解;矢量方向不明确;物理现象多种可能性;制约条件不确定;周期性(圆周运动、振动和波)。
8.分清主次，排除干扰因素;
干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。
9.自我提示，关注常见问题;
(1)是否考虑重力;
(2)选择题中选错误的还是正确的;
(3)矢量还是标量?譬如求该物体的加速度?求最终的速度?求受到的安培力?求力时还要注意：根据牛顿第三定律得;
(4)求功必须指明是正功还是负功;
(5)分清轨道半径，地球半径，离地的高度;
(6)是直径还是半径
10.科学思维，力避主观想象。
(1)不能凭主观想象，必须看清、明确题意;
(2)不能误认为就是已做过的那题;
(3)只有明确了物理现象(模型)才能用对应的物理规律
篇13：高考物理第一轮复习
1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。
2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理部分，高考出题源于课本是一个基调。
3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。
4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。
5、做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，隔一定时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。
篇14：高考物理第一轮复习
高考刚刚结束，又迎来了高考复习的开始。在高考的各个科目当中，物理是高考中同学们遇到困惑比较多的学科之一。怎样打好高考物理一轮复习总攻的第一枪？我们特别邀请安徽省物理特级教师张北春老师，回答同学们比较关注但又不太明确的问题，小编把一些具有代表性的问题整理一下，供同学们参考，或许你能从中得到一些体会和收获。
问题一：
学生：高三一年的复习时间，那么长，怎样合理地安排复习才更有效呢？
老师：高三复习时间看似很多，其实有效的复习时间并不是很多，因此要系统地安排复习时间。一般分为三个阶段，每一个阶段的复习都有其相应的特点和要求。
通常从当年9月到次年3月上旬为第一个阶段，习惯上称为第一轮复习。这个阶段的复习基本上是按照教材章节顺序进行复习。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。上课的时候一定要主动听课，不能被动听课。
从当年3月中旬到4月底，大约45天的时间，习惯上称为第二轮复习。在这段时间里通常是进行专题复习，将打破章节之间的限制，主要从学科知识、方法的角度设置专题进行复习。
从当4月底到5月底，我们通常称为第三轮复习，主要是以练习卷为主实战练习，进入六月份，就是考前的调整阶段。在这个阶段主要是看看教材和卷子上做错的题目。
问题二：
学生：您刚才说的主动听课是什么意思？您能具体的解释一下吗？
老师：高一、高二上课的时候，课堂上，你的大部分时间是在仔细听老师讲解，你的思路是跟随老师的思路进行深入的思考，课堂上边听课边记笔记然后在课下再消化、理解、巩固。在高三的课堂，这样做就是低效率了，当老师提出一个问题以后，你必须主动积极思考，如果不能立刻回忆出这个知识点，你再听老师的讲解，这样就能知道哪些知识点是自己不会的，哪些知识点是自己会的。课下把不会的知识点一定要弄懂弄通，不能留下知识点的死角。举个例子吧，例如当老师问如果把力按照性质来分类有哪些力呢？，这个时候你就应该回忆有哪些力，如果能回忆起来就说明你这个知识点没有遗忘。再比如老师问这个力做功是正功还是负功呢？，如果你回忆不起来怎样判断力做功正负的方法，这就说明这部分知识点有遗漏，这就是我说的主动听课。
问题三：
学生：听说第一轮复习将做大量的习题，市场上的教辅资料可谓汗牛充栋，选用什么样的资料比较好呢？在资料的使用上有什么秘诀吗？
老师：我本人不主张高三的学生做大量的习题，整天泡在题海中，但是不做题是不行的，必须经过实战演练才能知道哪些知识在理解上或者应用上还有不足。对于教辅资料我认为不要太多，有两本就够了。在自己选择教辅资料时，我建议应该选择难易适度的。标准是这样的，假设一章有10道试题，如果你发现几乎没有不会的，那么这本教辅资料对你来说就是过于简单了，如果有7到8道题经过长时间思考都没有解题思路，那就是过于难了。过于简单和过于难都会浪费你宝贵的复习时间，这样的教辅资料对一轮复习是不合适的。对于教辅资料的使用也要注意一下几点：
(1)哪些题是一看就会的，哪些题是经过深度思考才能做对的，哪些题是经过深度思考后一点思路都没有的，这些题必须做好不同的标识。
(2)对那些一点思路没有的习题，必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题，这些知识点就是你们备考路上的拦路虎，一定要把他们都消灭了。
(3)要定期回头复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。
(4)要把自己不会的习题、做错的习题进行归类，看看哪些题是方法上的错误，哪些题是计算上的失误，哪些题是概念理解不透造成的错误，设计一个表格记录下来。
掌握自己犯错的类型，就为防范错误做好了准备，整理一个错题本是复习的一个好办法，便于集中查阅自己犯过的错误。当看到曾经出现过的问题，应该随时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著，不会的知识点就会越来越少了。
问题四：
学生：都说要跳出题海，少做题还能得高分吗？
老师：物理学科不做题是不行的，但是没有必要做大量的习题，在做题的过程中要抓住物理模型的本质、习题条件变换、多过程多对象的拆分。
(1)注意物理题的模型。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是什么样的模型，才能用这个模型所对应的物理规律来解决问题。
(2)注意题目条件的变化。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。审题的关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。
(3)能把多过程和多对象进行拆分。对于多过程、多对象的问题，审题清楚以后的第一个任务就是把整个过程分解为多个子过程，把多个研究对象分别隔离作为单个物体来研究，或者将几个对象作为整体来研究。
问题五：
学生：有一个问题使我特闹心，就是有些题老师一讲我就明白，等自己做的时候就不会了，这可怎么办啊？
老师：我经常遇到与你存在同样疑问的学生。对于知识的学习分为不同的层次，通常分为知道、理解、应用、评价这四个层次。你说的明白那是停留在知道的层面，可能没有理解或者没有达到应用和评价的层次。而高考题对知识点的要求是达到理解和灵活应用的层次。例如仅记住力做功的公式 是不行的，你还必须理解这个公式中的力必须是作用在物体上的恒力，当是变力的时候就不能应用这个公式求解变力做功了，对于公式中的位移应该是物体相对地面的位移，公式中的夹角应该是力的正方向和位移正方向间的夹角。你不会独立做题的原因也可能是没有掌握一些解决试题方面的程序性知识，或者对于处理这些问题所需要的知识不能以模块化的方式呈现出来。例如应用动能定理解题或者是应用楞次定律判断感应电流方向的步骤等。
问题六：
学生：我们马上要进行力学的复习了，高考对要求考查的力学知识点有哪些？针对不同的知识点要掌握到何种程度？
老师：《考试大纲》是高考命题的指挥棒，也是高三复习的纲领性文件，《考试大纲》中有明确的知识点的要求及要求掌握的程度，对本辑设计的力学内容，Ⅱ类要求的知识点主要有：速度和加速度；匀变速直线运动及其公式、图像；力的合成和分解；共点力的平衡；牛顿运动定律、牛顿定律的应用；运动的合成和分解；抛体运动；向心加速度。匀速圆周运动的向心力；万有引力定律及其应用等.Ⅱ类要求是指对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中理解和应用相当。除Ⅱ类要求的知识点之外都属于Ⅰ类要求的知识，Ⅰ类要求是指对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的了解和认识相当。预计《考试大纲》对力学的要求变化不大，复习时可以以的《考试大纲》为指导。
问题七：
学生：本辑所涉及的力学内容在高考中的命题特点有哪些，如何针对这些特点有效复习？
老师：本辑所涉及的力学内容可归纳为以下几个方面，要根据高考命题特点进行有效复习：
(1)直线运动的命题特点：直线运动更多的是与牛顿定律、带电粒子在电磁场中的运动等结合起来，作为综合试题中的一个知识点而加以体现。
(2)力与物体的平衡命题特点：侧重力的合成与分解、摩擦力的概念及变化规律等知识，另外也要注重电场力，磁场力及复合场的平衡问题。
(3)牛顿运动定律命题特点：命题形式倾向于应用型、综合型和能力型，易与生产、生活、军事科技、工农业生产等紧密联系，还可以以力、电综合题形式出现。
(4)曲线运动与万有引力定律命题特点：抛体运动及圆周运动与生产、生活的联系，万有引力定律与现代航天科技的综合是高考的热点。
同学们在复习时应多注意这些知识的综合训练和应用。
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篇15：高考物理第一轮复习
【摘要】回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖所有的知识点，是我们对所学知识查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是如何进行高考物理第一轮复习欢迎大家参考!
细化复习计划
高三物理复习可分为四个阶段：(1)利用暑假全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;(2)从9月到春节前后，针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
注重复习方法
选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行看题训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系
知识是基础、能力是表现、思维是核心。(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
总之，要搞好高考物理总复习，必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。
总结：上面的如何进行高考物理第一轮复习供大家参考，希望精品网的高考第一轮备考可以给高三的同学们提供最优秀最有效的复习策略，感谢您参考！