高考化学备考知识网
篇1：高考化学备考知识网
第一，熟记基本的知识内容
应熟记的内容包括一些与化学相关的生活常识，部分方程式，物质的颜色、状态等。林世伟说，这些内容应该在平时的学习中逐渐积累，比如看书，或做练习遇到的时候，就应有意识地关注它，久而久之就会记住了。另外，还有一些内容可以采用口诀记忆或关键词记忆，如：化学反应平衡有4个关键字(等、定、动、变)。
第二，熟悉重要的化学实验和化学工艺流程
在书本中的实验、流程，都综合了多个知识点，如：实验室制取氯气，工业制硫酸，制备乙酸乙酯……因此，林世伟建议同学们不仅要记住实验的整个过程，还要知道各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。在了解了书本的基本实验后，对于以后遇到的实验题、流程题，才能进行类比迁移。
第三，适当练习补缺补漏
通过做练习找出存在的不足，补缺补漏。和很多人一样，他也建议可以做一本“错题集”，将自己做错的，有价值的题目，记录下来，写明错因和正解，时时翻阅，理解透彻。在练习中，逐步了解、形成一定的化学思维方式，如：对于推断题，马上联想到相关知识点;对于工业流程题，注意联系生活实际;对于物构题，则注重理论分析和类比推理等等。
第四，建立自己的知识网
在每学习一个阶段后，最好自己梳理相应的知识点，建立自己的知识网，而不要依赖现成的知识网，对于不清楚的知识点，在自己无法独立解决时要及时请教老师或同学，避免留下知识缺漏。
篇2：高考化学备考知识网
高三的备考复习，绝不是简单的拚时间，拚搏精力，漫无目标的大量演题的过程，而是科学的，有计划的复习过程，要求复习者在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。
目前，高三课程内容知识的学习已接近“尾声”，高考首要考查的是化学学科的“双基”因此有必要夯实基础，完善中学阶段的化学知识结构，以课本为中心，按其结构章节体系，进行反思。要反思每章节或每单元主要研究了哪些主要问题？重点是什么？用了哪些方法？与以前的知识有哪些联系？要勤动笔，好记性不如烂笔头，经过思考，概括要点，重点，用笔提炼在纸上，完全理解后，用自己的语言写下来。动笔时有必要加强知识的前后联系，有意识的应用学过的知识，连接与该知识点有关的内容。
一般情况下，考试成绩理想的同学，知识在他们的脑海里是一张具有逻辑结构的关系网。成绩不理想，知识在脑海中则凌乱而支离破碎。快动笔编织网，这张网可以帮助你网住各种各样的试题，有条理的找出问题的因果关系和难点所在。
把知识网移植于脑中，将句子浓缩成词或短句，精确地记住。例如：动态平衡的特征“逆、等、动、定、变”；电化学的“原电池中浮(负)只羊(氧化反应)，电解池中两只羊(阳极，氧化反应)”；酯化反应的“酸失羟基醇失氢，名称合并醇改酯。”要定期循环反复补充原来编织的知识网。从一个新的角度，多层次、多角度的对问题及解决问题的思维过程进行全面的考查、分析和思考。
每隔一段时间有必要进行一次成果总结，以便在今后复习中对症下药，自我提高。
篇3：高考化学备考知识网
-高考化学一轮备考知识点，让我们一起学习，一起进步吧!
金属性——金属原子在气态时失去电子能力强弱(需要吸收能量)的性质
金属活动性——金属原子在水溶液中失去电子能力强弱的性质
Zn，而金属活动性是：Zn>Cu。
1.在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与水反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
2.常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与酸反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
3.依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱。碱性越强，其元素的金属性越强。
4.依据金属单质与盐溶液之间的置换反应。一般是活泼金属置换不活泼金属。但是ⅠA族和ⅡA族的金属在与盐溶液反应时，通常是先与水反应生成对应的强碱和氢气，然后强碱再可能与盐发生复分解反应。
5.依据金属活动性顺序表(极少数例外)。
6.依据元素周期表。同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性逐渐减弱;同主族中，由上而下，随着核电荷数的增加，金属性逐渐增强。
7.依据原电池中的电极名称。做负极材料的金属性强于做正极材料的金属性。
8.依据电解池中阳离子的放电(得电子，氧化性)顺序。优先放电的阳离子，其元素的金属性弱。
9.气态金属原子在失去电子变成稳定结构时所消耗的能量越少，其金属性越强。
上述提供的
-高考化学一轮备考知识点：元素金属性强弱希望能够符合大家的实际需要!
篇4：高考化学备考知识网
有人说，高中有三难：英语的时态、物理的过河(中学物理经典题目)、化学的基础，以下是化学基础知识记忆方法，请考生学习。
一、归纳特点，驾驭物质
高中化学里很多物质是非常有特点的，有可能是特别的形态(如沉淀)，也有可能是特殊的气味、颜色等。而且，具有某个相同特点的物质并不算多，有的甚至一个特点只对应一个物质，所以这些物质记起来并不难。另外，这些很有特点的物质大多数都是重要的知识，这就要求我们将这些物质都牢牢掌握。最好的方法是，无论是上课还是做题遇到这些物质，我们都要随手记下，时常拿出来看看，争取达到看到某个特点，脑子里马上就出现与这个特点相对应的物质的程度。例如看到题目中出现有臭鸡蛋气味的气体就想到H2S，有刺激性气味的气体就想到NH3、Cl2和SO2等。另外还有一些物质有特殊的性质，可以单独记忆，如碘易升华等。
这些特点归纳完以后，应把它们编织成一个知识网络，把所有的物质及其性质融会贯通，让自己的思维发散起来，综合所有的知识点共同解决问题。例如前面说到的，根据刺激性气味气体这个特征就可想到NH3、Cl2和SO2，这就是把知识点联系在一起的意义。
刚说的是一个特点对应一个或很少的几个物质，那么如果对应的物质很多该怎么办呢?答案是比较这些物质各自的特点，再联系其他物质、化学反应方程式等进一步作出判断。比如有很多沉淀都为白色，如BaSO4、BaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、CaCO3、Fe(OH)2等等，想要区分沉淀到底是哪种物质，可以在空气中静置观察，逐渐被氧化成红褐色沉淀的就是Fe(OH)2，这结合的是二价铁离子在空气中很容易被氧化成三价铁离子的知识点;或者结合式子CO32-+2H+=H2O+CO2(不溶性碳酸盐书写离子方程式时不可拆分)这一知识点，向沉淀中加入HCl，产生CO2的有BaCO3、CaCO3。其他的物质辨别的方法也可依此类推，成功辨别某物质，进而驾驭该物质。
二、学方程式，玩转物质
上文说到辨别物质可结合化学反应方程式，可见方程式的重要性。想学好方程式，可以依照下面的步骤进行：
1.记忆课本上的方程式。记忆的时候最好不要连着配平的数字一起记忆，方程式一多，数字记起来就很困难，还很容易记错。所以不如就不记数字，平时多练一练方程式的配平。
2.记忆方程式的时候，要多留意一些特别的注释，比如浓和稀的注释，所对应的方程式可能会大有不同。例如，3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NOCu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O。再比如过量的注释，Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl(Na2CO3过量);Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2(HCl过量)，不同的物质过量，所对应的方程式就有所不同。
3.第一遍方程式记忆完成后，要迅速展开第二遍记忆，因为刚背完的时候忘得最快，所以要尽快巩固，但是第二遍的方法要有别于第一遍。第一遍的背诵是背完一个背下一个，第二遍应该是背完一个方程式，就联想它的反应物还可以发生什么化学反应，或还有什么化学反应也能生成这个生成物，总之就是进行各种联想。通过联想，首先巩固了一系列方程式，其次有助于我们发现方程式之间的关系。
方程式学好后，各种化学反应就都难不住我们了。这时我们就可以通过化学反应再去探究物质的性质，进而延伸到其他方面等。掌握了化学这两大学习方法，就等于走过了通向成功一半的道路。